科技论文写作

时间:2022-07-20 20:00:17 论文写作 我要投稿

科技论文写作

  无论是在学习还是在工作中,大家对论文都再熟悉不过了吧,论文是一种综合性的文体,通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢?下面是小编为大家整理的科技论文写作,希望对大家有所帮助。

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科技论文写作1

  1 摘要的概念和特点

  1.1 摘要的概念

  科技论文摘要是作者按文摘编写规则而编写的文摘,即作者文摘。摘要虽出自作者之手,

  但编写时必须按文摘编写规则中规定的以”第三人称”来编写,因此摘要和文摘人称上的差异己被消除,两者没有实质意义上的区别,其概念与文摘概念是一致的。根据GB6447—86,摘要可定义为:以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明确切地记述文献重要内容的短文。从这一定义可以看出:摘要的本质是通过略去不重要的内容来压缩文献字数,而使文献的主要内容简明扼要地表述。它是一种文献的代用品。

  1.2摘要的特点

  摘要的概念决定了摘要具有简洁性、准确性、清晰性、独立性和自含性等特点。

  1.2.1 简洁性 指摘要必须简明扼要,消除冗余信息,使其篇幅与原文相比大大缩减。

  1.2.2 准确性 指摘要必须避免错误和重要信息遗漏,做到准确无误。

  1.2.3 清晰性 指摘要在表达上要明确具体,合符逻辑、语言通顺、结构严谨,易读易懂。

  1.2.4 独立性 指读者无需依赖原文就能准确把握摘要所表达的含义。摘要是一种独立的文献类型。

  1.2.5 自含性 指摘要内的名词术语、缩略语、符号、代号符合规范,具有自明性。摘要本身属于一篇完整的短文。

  2 摘要的内容和形式

  2.1 摘要的内容

  摘要一般包括目的、方法、结果和结论等内容。

  2.1.1 目的 表明研究、研制、调查等的前提、目的和任务、所涉及的主题范围,即阐明该项研究的目的或撰写该文的原因。

  2.1.2 方法 所用原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段或方法、装备、程序等,即阐明所采用的实验技术、试验方法或手段。

  2.1.3 结果 阐明试验研究的结果、数据,被确定的关系,观察结果,得到的效果、性能等。

  2.1.4 结论 结果的分析、研究、比较、评价、应用、提出的问题、今后的课题、假设、启发、建议、预测等,即阐明对结果的解释或结果的重要意义。

  2.1.5 其它内容 除上述4项内容外,有时还需要包含一些虽不属于研究的主要目的,但就其价值而言也是重要的信息,如医科论文中的诊断、治疗、药量等。

  由于摘要形式的不同,以上各项内容在摘要中的详略也有所侧重。

  2.2 摘要的形式

  摘要有报道性文摘、指示性文摘、报道—指示性文摘3种形式。根据需要和论文的类型,可采用不同的摘要形式。学术论文的摘要应写成报道性文摘形式。

  2.2.1 报道性摘要 GB 6447—86对报道性文摘的解释为:指明一次文献的主题范围及内容梗概的简明文摘;这种报道性文摘形式的摘要旨在向读者提供原始论文中的定量和定性信息,内容应包括研究目的、方法、结果和结论等,使读者无需查阅原始文献就能了解文章的主要内容。此种摘要适于科学研究报告,单主题的论文。科技论文摘要多采用此种形式。中国高等学校自然科学学报编排规范要求论文摘要尽量写成报道性文摘形式。

  2.2.2 指示性文摘要 指示性文摘形式的摘要对文献内容进行某种提示或描述,它只简要介绍文章研究的问题或概括性地表述研究目的,旨在点题。而对方法、结果和结论不作报道,因而没有实质性的内容,不能代替原始文献。此种摘要适合于综述、泛论文章。

  2.2.3 报道一指示性摘要 GB 6447—86对报道—指示性文摘的解释为:以报道性文摘的形式表述一次文献中信息价值较高的部分,而以指示性文摘的形式,表述其余部分的文摘。可见报道—指示性文摘形式的摘要是前两种摘要的折衷形式,对于研究内容较多、涉扩面较广的文章,采用此种形式既可突出重点和典型,使重要信息得以充分体现,又可对一般情况进行提示,有利于读者阅读。

  3 摘要的写作

  3.1 根据文章特点选用适当的摘要形式

  单主题的论文、实验性研究适用报道性摘要,而松散或长篇的多主题论文、综述类论文适用指示性摘要。科技论文应尽可能采用报道性摘要。摘要形式选用不当往往是将报道性摘要写成了指示性摘要。其原因是对摘要的意义把握不当,一方面为了“简洁”而弄巧成拙,另一方面认为摘要随文,读者可以在随后的阅读中了解文章的内容。这样使摘要丢失了有价值的信息,缺乏实质的内容,不1 不利于成果的推广和检索利用。

  3.2 不加评论和注释

  要客观如实地反映论文的内容,不加进原文以外的见解、评论和解释。

  3.3 简洁1

  3.3.1 摘要的简洁性要求编写摘要时必须省略掉那些众所周知的、本学科已成常识的技术、设备、过程、结论、前提、原理和结果等普及性知识,它包含的内容只能是新的技术、理论、假设、结果及结论。

  3.3.2 简洁的摘要应当省略掉原文中历史背景的描述、导言、过时信息、多余的话及研究过程的细节等内容,只摘录其主要结果和结论。

  3.3.3 摘要的简洁性还要求编写摘要时只能收录原文中处理过的典型数据、数据的样品和实例,而不是所有的原始数据。应考虑用词语来概括数据、图表所显示的研究结果,而不在摘要中列出关系式、图、表等。应将论据、逻辑推理、数学推导、证明等省略,对标准的设备(装置)、普通的方法、一般的试验过程用名称代替而不必详述。

  3.3.4 摘要中只摘出已经做的研究工作和获得的结果,试图完成而没有完成的工作及下一步打算要做的工作,应排除在摘要之外。

  3.3.5 摘要的简洁性要求使用通用的、规范的缩写词和代号以节省篇幅,非标准的术语、缩写词和符号等应在第一次出现时予以说明。

  3.3.6 摘要的简洁涉及到摘要的长短。GB6447--86规定摘要的详简度须根据论文的内容、类别、学科领域、信息量、篇幅、语种、获得的难易程度和实际需要确定,其中论文的内容是决定性因素。同时规定了不同形式摘要的字数。报道性和报道指示性摘要以400字左右为宜。指示性摘要一般以200字左右为宜。中国高等学校自然科学学报编排规范要求报道性摘要在300字以内,指示性摘要在100字左右,报道—指示性摘要在200字以内为宜。国家标准和有关规范对摘要的字数只作了原则性的规定,作者编写摘要时不应受到具体字数的限制,而应根据文章的内容、类型等恰当地选用摘要形式,准确而扼要地表达文章内容。尽量做到简洁。

  3.3.7 摘要要求筒洁,但不能写得过分简单,忽略和遗漏有价值的信息,如本应写成报道性摘要却图简单、简短写成指示性摘要;简单地重复篇名或用与篇名类似的词句作为摘要;堆砌主要标题作为摘要等。

  3.4准确和清晰

  3.4.1 要使摘要准确无误,就必须消障错误。①专用名词术语、数据、缩写词、代号、符号的错误在摘要中经常发生。作者在编写摘要时应采用规范化的名词术语,摘要中的术语,应与论文中使用的一致。缩写词要标准化,符号、代号的使用一定要与论文详细核对。②遗漏使摘要不能准确表达原文的全部重要信息,作者应准确把握所写文章的重要信息点,对新的方法、结果和结论不遗余力地加以记述,即使字数较多也在所不惜。③对于理论文章、综述类文章.应注章内容的准确报道或提示,不要将前言作为文章摘要。

  3.4.2 摘要的清晰性要求语言通顺,结构严谨,表达明确具体,文体尽量与原文保持一致。①摘要中使用的语言应符合语法规则、修辞规则和逻辑规则,不出现语病,使语句通顺、简洁、合理,同时要求表意明白、清楚,不含糊笼统,做到明确具体。②摘要很简短,表达一种连贯的思想,一般不分段。③摘要内容的顺序可根据节省阅读时间的原则来安排。将结论放在摘要的开头,体现出越是重要的信息越迅速地传递出去的写作和编辑思想,亦可按目的、方法、结果和结论的自然顺序安排。

  3.4.3摘要的准确和清晰还要求正确使用简化字和标点符号。字和标点的错用常引起意义上的差异、结构层次上的混淆。

  3.5 采用第三人称写法

  应采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”、“综述了……”等记述方法,而不用“我们”、“笔者”、“作者”等作句子的主语。

  3.6 不必在摘要的开头冠以“本文”字样

  “本文进行了……研究”、“本文认为……”讲不通,“本文报道了……”、“本文介绍了……”虽然语法和逻辑上没有不妥,但“本文”二字完全可以省略。

  3.7 体现摘要的独立性和自含性特点

  3.7.1 体现摘要的独立性应注意两点:①不要在摘要中引用参考文献序号、图表、公式序号。

  ②除非论文证实或否定了他人已出版的著作,否则不用引文。

  3.7.2 GB6447-86对如何体现摘要自含性亦作了规范:①要采用规范化的名词术语(包括地名、机构名和人名);尚未规范化的词应与原文保持一致。新术语和尚无合适汉语术语的,可用原文或译出后加括号注明原文。②缩略语、略称、代号,除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外,在首次出现处必须加以说明。

科技论文写作2

  摘 要:

  青少年科学实践与思维创新活动由于在培养青少年崇尚科学、科学方法与实践技能、科学“三观”方面有着特殊的教育意义,越来越受到学校和家长的看重。探讨应该用何种方式来发挥生物学在初中生科技创新能力养成教育中的特殊意义。

  关键词:

  科学实践;思维创新;养成教育;教育资源

  随着时代的发展,人们对于“实践与创新”的认知也在不断地走向深入,以培育学生勇于创新和崇尚科学为出发点,以动手实践和突出个性为目标的“中国青少年科技创新大赛”越来越受到人们的青睐。青少年科技创新大赛以培养学生的科学素养为目的,鼓励和培养青少年学生的“创新思维”,着重突出对学生的“动手能力与突出个性”的锻炼,力求实现学生在科学素养上有较大的提高,这体现的是人们对科技和创新人才的重视。在这个过程中,辅导员的职责就是让大多数的学生在这个既定的道路上取得最大的收获。随着人们对科技是第一生产力这一理论的认识不断走向深入,以培育学生勇于创新和崇尚科学为出发点,以动手实践和突出个性为目标的科学实践与思维创新活动越来越受到世人的青睐,这也符合国家“科教兴国”战略和“人才兴国”战略的要求。

  对初中生而言,生物学是以实验为主的自然科学,要求学生初步把所学生物学知识运用在自己的生活当中,进而对一些奇特生命现象进行剖析,锻炼他们在科学实践与思维创新方面的能力。学校是培养学生动手学习科学与实践的最佳场所,它为学生的科技创新与实践生活提供了一切可能的条件,通过对各学科的学习,在科学实践与思维创新的活动中占优势明显。作为科技辅导员,发动学生积极参与,采取形成班级、个性突出、实地调查研究等形式,让学生自然融入科学实践与思维创新的实践活动中,并在这个过程中及时对出现的问题和案例素材进行分析总结,最终得到不错的收获。

  1、支持和鼓励学生采用各种方式来引入新知、激发兴趣,引导选择课题

  在学生选题这一重要的过程中,辅导员如果能根据学生的年龄和心理特点,从学生的实际出发,引导学生进行选题,会使学生对这一活动有一种天然的亲近感,会让他们感到这个题目就存在于他们的生活中,与他们息息相关。同时,这样做也会激发学生对未知世界的强烈的好奇心。

  为此,教师必须研究教学艺术,提高讲课水平以激发学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基认为:“学习掌握知识和获得技能是在教师指导下进行的复杂认识活动,培养学习兴趣是推动这种复杂的认识活动的重要动力。”笔者认为这是对学生认知规律的一种非常直观的描述,也就是说当学生对某些东西产生兴趣时,总能爆发出惊人的学习能力,才会自觉、主动、专注地去探究。

  在生物学中,有关科学实践与思维创新活动的研究课题是非常丰富的,与之相关的学科有很多,如微生物学、生态学、植物学、动物学、环境学等。因此也使得科学实践与思维创新活动的涉及面变得广泛起来,这就为学生在选择研究课题的时候提供了多样性。兴趣是人们积极探索某种事物或从事某种活动的意识倾向,好的学习方式和学习兴趣是激发学生求知欲望的源动力,也是科学实践与思维创新活动的助推器,能充分调动学生的主观能动性。

  曾经对学生的选题心理进行研究,结果表明:选题时学生会选择从自己的生活实际中开发研究课题;向家长、老师或者专家取经;从读过的书籍中找寻自己的灵感;从报纸杂志、学报、网络等媒体中探寻灵感。其中,从自己的生活实际中开发研究课题占据了最大的比例。究其原因,是因为采用这种方式选择的研究课题是以自己的生活实践为立足点的,有利于学生去发现、探究和理解课题,相对而言兴趣也比较浓厚。同时,又便于科学实践与思维创新活动的开展和实施,贴近学生实际生活的探究活动更可以让学生体验到成功的喜悦。因此,重视学生学习兴趣的培养,是教师教学活动中的一项重要内容。这不仅直接影响学生思维创新能力的培育,还将影响潜在科学素养和动手实践的发挥和发展,建议教师因地制宜,结合学生的特点和自己当地实际情况指导学生选题。

  2、探索全新的教学方式方法,改变教育模式,发掘一切可利用的教育资源,提升科学实践与思维创新活动的培育水平

  假如青少年对所学知识产生探究、发掘的好奇心,就会激发他们内在的强烈的求知欲望,就会如饥似渴、不知疲倦地去研究和探索。一位教育哲学家曾充满激情地说:“学校要让学生学会幻想,学会做梦,学会好奇,学会探险,学会创造。”要改变过去以“应试与填鸭式教育——教师一个人的课堂”为主的教育教学方式,实现课改新形势下要求的“指引、帮助、启发性教育——学生为主体的课堂”这种教育教学模式,就必须充分调动和激发学生学习的主观能动性。

  积极实践新的教育教学模式,培养学生独立思考、合作探究、勇于创新的意识,着力培育学生在科学实践与思维创新方面的能力,实现教育教学实践的突破。让学生体验、理解知识的产生及不断发展的过程,培养学生崇尚科学和求异思维的习惯。积极创造有利条件,让学生成为课堂的主人,提高学生参与课堂的积极性,变“要我学”为“我要学”。在教学方式上根据“有教无类、因材施教”的方式,让学生自主选择可接受原则,选择自己感兴趣的课题与辅导老师。在此过程中,辅导教师的作用就在于培养学生在科学实践与思维创新方面的意识和能力。辅导员的职责在于通过努力尽可能地发掘发挥出每一个学生内在的潜力,也就是将抽象的知识直观化,学生接受起来比较容易。

  科学实践与思维创新活动是一个自由的、开放性的活动,学生从开展研究的内容、方式方法,到时间安排、导师的选择等都有自主选择的权利。尽管依托学校的教育教学资源,结合自己的生活实际,但是由于自身的一些缺陷,在资源的选择上有时仍不能满足学生的研究需要。为此,教师应该因人而异、因地制宜,尽力发掘可能的教育教学资源,可以考虑共同体学校以及周围社区中存在的可利用的资源,力争取得政府、社会和广大家长的支持。同时,还要了解学生在认知、能力等方面的特点,懂得学生能探究什么样的课题,探究哪些课题,为学生找到适合他们去展开研究和探索的课题。

  3、注重联系学生的日常生活实际,运用所学知识,发挥学科优势,提高教师、学生探究、创新能力与科学素养

  联系实际的教学方法,能较好地培养学生的问题意识,让学生在自己平时司空见惯的自然现象中去发现问题、提出问题,经过自己的充分讨论去解答问题,教师仅仅是给予适当的引导。学生在解答问题时,又会产生一系列新的问题,在这种发现问题—解答问题—发现新问题的过程中,学生的学习积极性与日俱增,科学实践与思维创新方面的能力得到极大的拓展。

  生物学是一门实验科学,十分重视学生的动手实践能力,观察和实验是现代生物学研究的重要方法。生物实验是生物教学的基础,是提高学生科学素养的重要手段和途径。为了提高学生学习生物的兴趣,为了开阔学生视野,为了激发学生热爱大自然,积极探索万事万物的奥妙,为了让学生在有限的实验教学时间内,既能掌握基本的实验操作,又能提高综合能力,可以开放实验室或者是开展生物第二课堂。在教师的指导下,学生乐在其中的实验非常成功。这不仅使学生的好奇心得以满足和证实,而且锻炼了学生的动手能力,同时也开发了他们的智力,更体现了新课标下在“做”中学、在“玩”中学的理念。也促使教师积极地钻研教材和创新实验,不断提高自身的业务素质,为教育教学质量的提高作出实验方面的重要贡献。通过动手实践不断提高学生的科学素养,而这一素养的形成必须以科学实践与思维创新方面的能力的提高为基础。

  不断强化对知识应用能力的训练。这种方式既可以帮助学生学好生物这门学科,同时又可以为培养学生的科学素养打下基础。在这种训练中,最重要的方法就是把教学中的三维教学目标有机结合起来,以学生的生活为背景、以学科知识为核心,引导学生将掌握的知识运用到科学实践与思维创新当中。总结几种训练方式,包括:根据生活实践学习学科知识,把生活体验同学科知识结合起来,实现感性认识向理性认识的转变;学以致用,运用所学知识去判断、解析生活中遇到的实际问题。

  生物学这门学科当中的知识与学生的健康、生活尤为贴近,这使得他们可以比较容易把所学知识运用到实际生活中去。学生要学有所获,教师要教有所成,那就时刻关注身边的“生物现象”,用生物学的观点“剖析生活”,使生物知识更加实际化、生活化。在科学实践与思维创新方面的能力活动调查中,发现虽然有许多学生乐于听取教师的指引,但是更多的是自主探究的兴趣,他们期待由自己完成选择的课题。由此说明科学实践与思维创新方面的能力活动的开展,教师是关键,学生是主体。扎实的专业基础,厚实的知识储备,高度的科学素养,敏锐的洞察能力,等等,都是科学实践与思维创新活动指导教师应该具备的基本素质。所以,作为科学实践与思维创新活动指导教师,必须要多参加各级各类科技活动的培训,多阅读科学研究方面的书籍、报纸、杂志,多关注生活、关注社会,多收集相关案例,不断地给自己充电,才能不被历史的车轮所抛弃,也才能在激发学生创新兴趣的过程中发挥自己应有的作用。总之,只有教师自己具备科学实践与思维创新的能力,才可能培养出具备较高科学素养的学生。

  参考文献

  [1] 李林 . 初中生物科技创新实践活动研究 [J]. 中国科技教育 ,20xx(3).

  [2] 刘彩云 . 面对创新教育,教师要敢为人先 [J]. 教育实践与研究 ,20xx(1).

科技论文写作3

  摘要: 酸碱标准溶液是采用间接法配制的,其浓度必须用基准物质来标定。也可根据酸碱溶液中已标出其中一种溶液的浓度,然后按它们的体积比V(NaOH)/V(HCl)来计算出另一种标准溶液的浓度。

  关键词:碱标准溶液 浓度标定 邻苯二甲酸氢钾 NaOH标准溶液

  引言

  NaOH标准溶液可用邻苯二甲酸氢钾(KHC8H4O4,M=204.2),以酚酞为指示剂进行标定,它易提纯,易干燥,无结晶水,不吸潮,摩尔质量大,是一种较好的基准物质。

  1 实验部分

  1.1 主要原料

  邻苯二甲酸氢钾(天津金汇太亚化学试剂有限公司 ) 0.4—0.6g, 蒸馏水(郑州市金水区喜星纯水厂), 酚酞指示剂(山东泰安新泰峰磊化工有限公司), NaOH标准溶液(实验室自配)

  1.2主要设备

  碱式滴定管(50ml) 锥形瓶(250ml) 称量瓶 洗瓶 分析天平 1.3反应机理

  酸碱标准溶液是采用间接法配制的,其浓度必须用基准物质来标定,标定碱的基准物常用邻苯二甲酸氢鉀或草酸。与NaOH反应:

  KHC8H4O4 +NaOH → KNaC8H4O4 + H2O

  2 实验分析与讨论

  2.1用减量法准确称取邻苯二甲酸氢0.4—0.6g于锥形瓶中,同时称取三份,各加50ml蒸馏水溶解,必要时可小火温热溶解。冷却后加入2滴酚酞指示剂,用欲标定的NaOH标准溶液滴定,近终点时要逐逐滴或半滴加入,直至被滴定溶液由无色至微红色半分钟不褪,即为终点。

  2.2记录项目

  称量瓶+邻苯二甲酸氢钾(前) 称量瓶+邻苯二甲酸氢钾(后)

  邻苯二甲酸氢钾质量 NaOH最终读数 NaOH最初读数

  V(NaOH) c(NaOH) c(NaOH) 个别测定的平均偏差

  相对平均偏差

  +0.0020 I 13.9953g 13.4295g 0.5658g 28.01ml 0.41ml 27.60ml 0.1005mol/L

  II 13.4295g 13.0270g 0.4025g 21.00ml 0.10ml 20.90ml 0.0944moi/L 0.0985mol/L -0.0041

  2.8%

  +0.0022 III 13.0270g 12.5567g 0.4703g 23.02ml 0.12ml 22.90ml 0.1007mol/L

  2.3 结论

  (1)c(NaOH)=1000*m(KHC8H4O4)/M(KHC8H4O4)* V(NaOH) C(HCI)=0.0895mol/L

  (2)由于在配制溶液过程中读数存在偏差,滴定过程中,读数存在偏差,造成相对平均偏差较大。标定溶液浓度时称量不需要准确测量KHC8H4O4的质量,因为公式中KHC8H4O4的质量是实际称得的质量,称量在0.5000±0.0500范围内都是允许的。

  3 参考文献:

  1、高烽 科技论文写作规范和写作技巧100例。北京:防空工业出版社,20xx

  2. 曾剑芬(译)科技论文写作与发表教程。 北京:电子工业出版社,20xx

  3. 展海军、李建伟 无机及分析化学实验 郑州:郑州大学出版社,20xx

  4. 南京大学化学实验教学组编。大学化学实验 北京:高等教育出版社,1999

  5. 沈君朴主编。实验无机化学。第二版 天津:天津大学出版社,1992

科技论文写作4

  1.初稿

  1.1.主题:通过资料收集、资料的整理分析,作者头脑中会产生具有创新意义的思想,这时,便形成了写作主题,可以开始学位论文初稿的写作了。

  1.2.提纲:写作前要拟定提纲,画出论文蓝图,设汁写作框架,以便围绕主题思想恰当地安排材科,使主题和内容能够以尽可能完美的形式表现出来。拟好的提纲,在写作过程也可以根据论文各部分的逻辑安排或布局评估加以适当修订。

  一篇优秀的学位论文除了要有新颖、正确、深刻论点,还要具有较强的论证力量,而论证力量首先就表现在论文的逻辑结构中,表现在论文语言各部分的逻辑布局中,一定意义上讲,提纲的优劣决定着论文的质量。

  2.修改

  论文定稿不是一次完成的,而是多次反复地断续完成的再创造过程。要使学位论文达到比较理想的水平,随时反复修改是必经的途径。可以通过征求专家、指导老师的意见,也可以把初稿当做自己的对立面,或者把它想象成他人的作品,严加剖析,无情挑剔,毫不护短。才能看到自己论文的缺点和不足,然后加以修改。

  3. 定稿

  经过反复修改,定稿后的学位论文要以统一的规范的形式与格式表现出来,在写作时,同学们应遵守国家学位条例和学校对学位论文管理的各项具体规范。

  3.1.基本要求

  3.1.1用中文撰写,字数一般为1-2万字,毕业设计少于8周的字数可在0.6万字以上,艺术专业的可在0.4万字以上,外语专业的可在0.6万单词以上。

  3.1.2.文献参考量理工类的文献参考量在10篇以上,其中外文的不少于2篇;文管类的不少于15篇,其中外文的不少于2篇。

  3.1.3.图表应有序号和名称,名称应简洁、与内容相符。序号按章节顺序编排。

  3.2.摘要和关键词

  3.2.1.摘要 论文要点,含有学位论文全文的主要信息,字数以300左右为宜。

  3.2.2.关键词 应有3至5个,中间空一格,置于摘要下方。

  3.2.3.有与相对应的英文摘要和关键词。

  3.3.参考文献

  在论文中引用了文献内容的,应将其列入参考文献表。

  3.3. 1.参考文献标注,正文中引用文献内容之处以上角标形式标注。

  3.3.2.参考文献目录

  参考文献目录,按正文中引用文献的先后顺序排列,可列的参考文献包括,图书、期刊、学位论文、专利、标准等,请同学们注意标注规则。

科技论文写作5

  一、科技论文摘要的作用

  摘要一般位于文题、作者及作者单位与前言或正文之间。它的作用一是让读者尽快了解论文的主要内容,以补充题名的不足。现代科技文献信息浩如烟海,读者检索到论文题名后是否会阅读全文,主要就是通过阅读摘要来判断;所以,摘要担负着吸引读者和将文章的主要内容介绍给读者的任务。二是为科技情报文献检索数据库的建设和维护提供方便。论文发表后,文摘杂志或各种数据库对摘要可以直接利用,论文摘要的索引是读者检索文献的重要工具。所以论文摘要的质量高低,直接影响着论文的被检索率和被引频次。

  二、科技论文摘要的内容

  科技期刊的论文摘要是论文的重要组成部分,是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息,供读者确定有无必要阅读全文。它包括四个要素:

  目的:指出研究的范围、目的、重要性、任务和前提条件,不是主题的简单重复。

  方法:简述课题的工作流程,研究了哪些主要内容,在这个过程中都做了哪些工作,包括对象、原理、条件、程序、手段等。

  结果:陈述研究之后重要的新发现、新成果及价值,包括通过调研、实验、观察并剖析其不理想的局限部分。

  结论:通过对这个课题的研究所得出的重要结论,包括从中取得证实的.正确观点,进行分析研究,比较预测其在实际生活中运用的意义,理论与实际相结合的价值。

  三、撰写科技期刊论文摘要需要注意的问题

  1 “精练”不是“简略”

  编辑工作中经常能看到稿件的摘要简洁到只有一两句话,对论文所报道的研究工作只是泛泛地一句带过,论文的研究信息如过程、结果和结论要么叙述太笼统要么就没有介绍,重要数据或研究因素被语言精练得“简略”掉了,这时的摘要实际上不能独立表达论文的中心思想,没有提供什么有价值的信息,不能作为独立的信息进行交流,失去了摘要的真正意义。例如:“根据实验现象分析XXX的变化规律,由此提出了强化XXX反应的有效措施。”这里的变化规律和有效措施是作者的研究内容,是什么却没有明确描述出来,类似的这种写作语句常见于许多稿件当中,其内容介绍含糊不清,显得十分空泛,读者从中几乎得不到任何有用的具体信息。编辑部一般对论文摘要写作都有250左右的字数要求,这基本可使得摘要拥有与文献同等量的主要信息,而作者往往简单理解为摘要篇幅尽量小些,因此写摘要时更注意摘要字数要少,却没有注意到摘要信息严重缺失。

  2 信息“完整”不是“罗嗦”

  有些作者不能把握好摘要写作中信息完整性和摘要长度控制之间的关系,当注意摘要信息完整性时总是担心说不清楚而把背景信息、修饰性词语都用上,使得摘要罗嗦冗长,例如:《骆驼的饲养技术》一文的摘要:“养驼业是我区荒漠、半荒漠地区草原畜牧业的重要组成部分。养驼业的稳定发展是关系到我区荒漠地区经济、社会和生态环境协调发展的一个重要问题。目前我区骆驼存栏总数约为16万峰。骆驼的奶、皮、毛、驼峰、驼掌都有较高利用价值。然而长期以来,我区在骆驼饲养过程中大都采用远距离、粗放式放牧方式,导致骆驼培育周期较长、数量较少、可利用率较低、综合生产性能下降。本文结合我区实际,总结了骆驼放牧饲养管理技术和经验,提出了围栏和舍饲饲养新观念,为我区养驼业的发展提供了新思路。”其中用一大半文字介绍了背景信息,而对作者的研究技术几乎没有介绍,论文的主题没有得到有效的反映。

  3 摘要不是前言的简单复制

  摘要与论文的前言在功能上和内容上是不同的,有些作者在写摘要时只是将文章的前言简单的复制,虽花费了许多笔墨, 却未涉及到论文的实质性信息,显然难以简明、确切地表达出论文的核心内容, 抓不住要害, 自然也难以有较高的信息价值。撰写摘要是为了浓缩信息,供读者判定取舍阅读全文,供二次文献采用。而撰写前言是为了让读者了解此项实验或研究的来龙去脉、纵向和横向的发展状况,将读者引入正文的阅读,也就是起个引路的作用。摘要写的是实验研究的目的、方法、结果和结论。而前言是着重写在本领域中前人所作的工作,本领域中仍存在的知识空白,作者的设想及预期结果。

  4 摘要不能丧失了独立性与自明性

  在编辑实践中我们经常发现,有的摘要出现了只有依赖正文或参考文献才能理解的代码和符号;有的包括了参考文献、化学结构式、公式及其他非公知公用的名词术语和缩略语;有的摘要冗长,语言不精练,着墨于无关紧要的细节上。这无疑会给读者的阅读和理解带来困难,严重影响摘要功能的发挥,使其不能作为独立的信息进行交流。

  四、提高科技期刊论文摘要的写作技巧

  1摘要要注重一个“全”字

  科技论文摘要必须准确而完整地体现研究目的、方法、结果和结论4要素,摘要的开头应写出反映论文主题的主题句。主题句外的写作顺序一般是目的、方法、结果、结论和其他信息,如需突出结果和结论,写作顺序可以变通为主题句、结果、结论和其他。

  例如《5个紫花苜蓿品种对比实验的分析》一文的摘要“为选出适宜哈密市种植的紫花苜蓿MEDICAGO SATIVA 品种(目的),通过物候期、株高、产量、干鲜比、茎叶比等性状的实验观察(方法),得出金皇后和田大叶综合性状好,产量最高,WL232次之,三得利最低(结果)。建议哈密市及同等自然条件地区可推广种植金皇后和田大叶(结论)。”

  2摘要应讲究一个“精”字

  必须用词确切、文句简明扼要,切忌言之无物,衍文赘语,做到字斟字酌,惜墨如金。切忌用“大约”、“可能”、“似乎”等模棱两可的字眼。

  3摘要应突出一个“新”字

  摘要既要全面、简明地反映全文主要内容,更要突出反映该项实验、研究的新观点、新理论、新设计、新材料、新方法。不应叙述常识性知识、一般的论点、材料和方法,也不要叙述现成的文献资料以及还没有进行的实验研究工作。从文字上讲,摘要的字数应在100~300字为宜,外文摘要不宜超过250个实词,如遇特殊需要,字数可略多一些。

  4摘要的撰写形式要规范

  (1)摘要要用第三人称的写法或省略主语,可采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法标明一次文献的性质和主题。忌用“本文”、“作者”、“本试验”、“我们”等作为主语,明显不符合摘要写作要求。

  (2)摘要应注重文体的客观性,不应加进自己的主观意想,不应对摘要的内容进行注解和评论。摘要中不应出现“值得推广”、“值得借鉴”、“受到×××一致好评”、“国内一流”、“世界先进水平”等词语。

  (3)摘要起始语句不可简单重复题名中已有的信息,摘要不应是正文的补充、注释、总结,也不可加进原文以外的解释或评论。

  (4)摘要的表述应以文字叙述为主除了实在无法变通以外,一般不用数学公式和化学结构式,不出现插图、表格,尽量不使用非规范单位或缩略语。

科技论文写作6

  速读,是通过速度较快的阅读迅速获取所需信息的一种阅读方法。一般而言,科技英语期刊论文具有篇幅较小、主题集中、连续性强等特点,阅读这类论文的常用方法是依次阅读论文的构成要素。但是在实际阅读中,标题帮助读者决定该论文是否有必要读,作者署名及工作单位不需予以特别关注,阅读摘要和关键词决定论文是否需要继续读。引言是可以略读的部分,正文部分的文献综述可以和参考文献结合起来读,以全面了解研究概况。研究方法、讨论与结论是论文最精华的部分,能充分体现研究价值,最需要细读。

  在读者没有明确阅读目的时,按照以上方法阅读科技英语期刊论文能够获得较全面的信息。但这样阅读耗时长,读完以后未必能把握重点,即这样阅读不够快。如果读者阅读目的明确,阅读方法恰当,就能有效提高阅读速度。在赛恩斯编译看来,方法是由目的决定的,而阅读目的主要是为了获取主要内容或借鉴写作方法。下面,主要介绍以借鉴写作方法为目的的阅读方法。

  一、以借鉴论文框架为目的的阅读方法。为借鉴框架而进行的阅读是以研究方法和表达形式为出发点的。在进行这样的阅读活动之前,读者通常对自己的写作内容有比较清晰的认识,却不知应如何表达。因此需要查找与自己的研究内容和方法类似的论文,将其框架作为写作参考。

  如果所写论文要介绍某种研究方法,就需要首先查阅科技英文期刊目录,根据标题提取篇目。在按照页码找到相应篇目后,跳过摘要和关键词,直接关注首段的行文方式,可以摘录有用的句子模式。然后记录各级标题和子标题,分析标题之间的逻辑联系。最后阅读结论部分,方法同于首段阅读方法。

  以介绍方法的论文为例,读者将一篇论文的首段和框架进行比较,可知论文开头通常介绍该方法的研究历史、运用领域和主要类别。正文一般包括引言、理论模式、新旧方法介绍和比较、方法运用情况、方法测试结果以及结论等。以此为参照,再给自己的论文“搭架子”就会容易得多。

  二、以模仿论文格式为目的的阅读方法。与借鉴框架类似,此类阅读也是关注形式的。因此方法也比较接近。区别在于:

  1.此类阅读不是选择与读者的研究方法类似的论文,而是选择读者发表论文的目的期刊。目的期刊论文的格式就是读者论文写作的格式。如果已投稿论文未被目的期刊采用,则需另投,因此应按照另稿的目的期刊调整格式。

  2.对所阅读篇目的格式要做详细的记录。如论文由哪些部分组成(有的期刊不要求提供摘要、关键词和致谢等);各组成部分的基本格式和排列顺序;各级标题的字体和字号;分栏要求、空格和空行规定;标点要求;注释格式和参考文献格式;等等。

  例如,如果打算向某期刊投稿,首先应关注其稿件格式。该期刊的征稿启事中对于字号没有明确要求,但是通过已刊登的论文可知其论文的一般格式。需要强调的是,编辑在决定是否录用论文时首先关注标题和格式。由于稿件量极大,即使标题很吸引人,如果格式不符合要求,编辑可能就不会继续读。即很有研究价值的论文,也会因为格式问题而被否定。因为格式在一定程度上能够反映研究者的科研态度是否严谨,是否有投稿的诚意。因此如果希望稿件被录用,切不可忽视以格式为目的的阅读。

  综上所述,快速阅读是目的明确的阅读,是讲究习惯和方法的阅读,是有详有略的阅读。读者可以以这些方法为基础,不断探索积累,根据自身的阅读特点形成和丰富自己特有的快速阅读方法。

科技论文写作7

  科学性

  科学性――就描述对象而论,是指论文只涉及科学与技术领域的命题;就描述内容来看,是指它要求文章的论述具有可信性。科技论文不能凭主观臆断或个人好恶随意舍取素材或得出的结论。论点的推理要求严密、并正确可信。揭示的是普遍规律或特殊规律。

  逻辑性

  辩证逻辑揭示内在规律和联系

  形式逻辑揭示外部规律和联系

  逻辑性是文章的结构特点,它要求论文的脉络清晰、结构严谨、推论合理、演算正确、符号规范、文字通顺、前呼后应、自成系统。不论文章所涉及的专题大小如何,都应该有自己的前提或假说、论证素材和推断结论,不应该是一堆堆数据罗列或一串串现象的自然描绘。

  首创性

  首创性是对描述的内容区别于其它文献的一种特殊要求,创新是科技论文的灵魂科技论文写作方法精选3篇科技论文写作方法精选3篇。它要求论文所提示的事物现象、属性、特点、以及事物变化时所遵循的规律,必须是前所未见的、首创的、或部分是首创的,而不是对他人工作的复述或解释。首创性就是要说出别人没有说过的话,道出别人没有道出的理,有新意,有独道。

  继承性

  就是要站在巨人的肩膀上去看旧问题发现新问题。论文的特征就是论说、阐明道理,揭示某种规律和特征。因而不是记事状物,也不是叙述过程,更不是抒发情感。

  准备材料

  材料是构成论文的基础,它既是形成主题的基础,又是表现表现主题的支柱,有充实的材料,才能形成正确的观点,才能对观点进行详实阐述和科学论证。

  材料的收集和积累

  (1)、深入实际进行实地调查,获得第一手材料。

  材料的选择和使用

  收集到的材料仅仅是写作素材,必须根据文章的需要对收集积累的材料进行选择。筛选最有参考利用价值的材料应用到文章中。

  ①围绕主题选择材料

  ②选择有代表性的材料科技论文写作方法精选3篇论文。

  ③选择真实准确的材料。

  ④选择新颖生动的材料。

  确定主题

  确定主题就是立论。确立中心论点和分论点。

  主题是文章的中心思想,是作者要说明问题的基本观点,是文章全部思想内容的调度概括,是作者写作目的的集中体现。是主题在文章中是贯穿首尾、支配一切的中心,是文章的统帅和灵魂。文章内在的逻辑关系、材料的取舍、结构的安排设计、语言的选择运用等无一不受主题的制约和支配。

  主题的提炼

  主题的提炼就是将初步形成的写作目的和意图置于一定的高度,经过从现象到本质、从感性认识到理性认识的逐歧深化,提示社会生活的本质和客观事物的发展规律,从而升华初始的写作目的和写作意图,形成实事求是、深刻透彻的见解或主张。

  主题提炼的原则和方法:

  ① 以真实而全面的材料为基础。在主题的提炼中,材料是第一位的,主题不是主观的产物,而是从客观存在的材料中,经过去伪存真、去粗取精,由此及彼,由表及里的提炼而形成的,因此,掌握第一手材料对形成主题很重要。

  ② 以科学分析方法为主导。主题的形成需经过归纳综合的思维过程,因此要以辩证唯物主义的观点为指导,善于抓住事物的共同点,发掘事物的本质,把握事物的发展规律,使主题科学、正确、严谨、具有实用价值。

  ③ 以实现社会价值为目的。主题的提炼都要符合社会主义市场经济的发展规律,以实现最大的社会价值和经济效益为目的,没有实用价值的主题则无意义。

  主题的确立

  ①主题确立在成文之前。

  ②主题要正确鲜明。

  主题的表现

  经济类论文与艺术文章不同,主题表现要集中概括、明白显露。

  ③标题直接揭示主题,使主题更加醒目突出。

  构思结构

  结构是文章的经脉科技论文写作方法精选3篇科技论文写作方法精选3篇。选取了材料,只解决了言之有物的问题,确立了主题,也只是实现了言之有理,如何把观点和材料有机地组织在一起,使之言之有序,是文章结构要解决的问题。结构就是文章的内部构造,是作者对如何运用材料以表现主题的组织安排,经过逻辑思维所形成的思路在文章中的表现。结构在形式上表现为层次,段落等文章的构成框架;内容的内在联系方面,表现为文章的逻辑结构,即文章的思想体系和它的组成要素、各部分之间的关系。

  结构的基本内容

  文章结构的内容主要由标题、层次、段落、过渡、照应、开头、结尾等部分构成。

  ①选取标题。标题就是题目。是文章主题的集中概括和高度浓缩。标题和主题具有一致性。文章的题目大小适中,太大在则难以驾驭,容易出现大帽子,没内容。太小则难以展开,容易跑题、不切题。标题不要过长,科技论文标题的字数一般不应超过16个字,特殊情况另论。个人意见,尽量少用并列连词。标题中出现并列连词容易使文章有两个中心。最后哪个也说不透。要把握住一文一事,一文一理的原则。论说一定要清楚明白。

  ②层次。就是内容的组成顺序。是文章结构的干部分。主要有递进式、并列式、总分式、纵横式等几种形式。

  ③段落。段落是文章结构的最小单位,也叫自然段,以换行和开头空两格为标志。段落构成要求内容要相对集中,一个段落要表达一个完整的意思,长短要适度。

  ④过渡。过渡即文章内容的转承与衔接,是文章承上启下的形式,层次与段落之间的桥梁。用好过渡会使上下文之间的衔接转换自然顺畅,文章结构紧凑,逻辑性强常用的过渡方式有过渡段、过渡句、过渡词、关联词语等。

  ⑤照应。即文章内容的关照呼应,是文章结构的技艺之一。照应可以使前后内容衔接紧凑,文章结构完整清晰,重点突出,有助于表现主题。照应主要有首尾照应、题文照应、前后照应等几种形式。

  ⑥、开头。开头是文章结构的起点,是文章内容表述的入笔处。开头的方式有很多种,科技论文的开头一般是开宗明义,表明目的。还可以概述式开头,开头概述主要内容和基本情况,然后再具体叙述和说明。

  ⑦、结尾。结尾是文章结构的终结,是文章表述的结束处。是文章结构的重要组成部分,好的结尾往往能深化主题,加深读者对文章的理解。

  科技论文的结尾一般用总结归纳式结尾,对全文内容作进一步概括总结,与开头相呼应,起强调主题的作用。

  结构的原则和要求

  ②结构安排要周密严谨、完整连贯。不能出现松散无序、前后矛盾或无故残缺、支离破碎的现象,应通过逻辑关系表现文章各部分的内在联系,使内容形式完善结合,形成一个统一的有机体。

  语言表述

  语言表述要适应科研论文说理、揭示规律的需要。总体要求就是简练、准确、明白、晓畅,其中主要是准确科技论文写作方法精选3篇科技论文写作方法精选3篇。不能有含混语。简练而不离论文体,无需修饰和雕琢。

  起草和修改

  有了充分的材料,确立了明确的主题,就进入了成文阶段,这一阶段主要包括编写提纲、起草文稿、修改文稿等环节。

  编写提纲

  提纲是对文章的总体设计,是作文者精心安排的框架结构,体现了文章的总体思路、要点和结构层次。依据提纲所设定的思路和纲目起草文稿,先列一个粗纲,把中心论点与分论点转化成有内在联系的大小标题。用以拟定几个主要的问题,并确定它们的先后顺序,把小标题展开成文章内容,并标明小标题用什么材料。

  起草文稿

  要遵照提纲的思路、观点起草文稿,要坚持实事求是的原则,要体现已确定的文章主题,要遵循行文规则,起草出质量较高的文稿。

  修改文稿(规范本体,剪截浮辞)

  即对起草的文稿在形式和内容方面进行必要的调整和加工。修改昌提高拟稿质量的重要环节。改稿一般考虑以下几个方面:

  ①、观点修改。主要看观点是否正确,文章提出的问题是否抓住了事物本质,提出的意见建议是否可行。

  ②、材料修改。主要看材料和观点是否统一,材料是否有说服力,材料是否需要充实。

  ③、结构的修改。主要看文章的结构是否合理,是否符合逻辑和规范化要求;

  ④、文字的修改。主要看文字用语是否简明准确、通顺自然,标点符号的使用是否正确等等。

  总体要求

  通情达理。情者文之经,辞者理之纬科技论文写作方法精选3篇论文。经正而后纬成,理定而后辞畅。通情就是适用,明理以立体,通变以趋时。思无定契,理有恒存。 条理清晰。条理为文,联绎成章。文章要有逻辑性。

  语言简练,简言以达旨,博文以赅情。能用一句话明的,不用两句话。能用一个字说明的不用两个字。

  文贵创新,精理为文,秀气成采。要说前人没有说出的道理,深到前人没有达到的深度。

  总之,写论文要做到: 有理、有据、有序、有用。

科技论文写作8

  近来,编辑部经常接到一些作者询问所投稿件能否采用、如何给期刊投稿、稿件有什么要求等方面的来电,这些问题主要涉及3个方面,一是投稿时要分析所投期刊的性质和定位,二是要围绕水利中心工作做好选题,三是要掌握科技论文写作格式和技巧。笔者根据自己多年从事编稿、审稿工作的体会,结合杂志刊登稿件的要求,谈谈科技论文的写作。

  1、什么叫科技论文,基本特征是什么

  科技论文是在科学研究、科学实验的基础上,对自然科学和专业技术领域里的某些现象或问题进行专题研究,运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段,分析和阐述,揭示出这些现象和问题的本质及其规律性而撰写成的论文。科技论文区别于其他文体的特点,在于创新性科学技术研究工作成果的科学论述,是某些理论性、实验性或观测性新知识的科学记录、是某些已知原理应用于实际中取得新进展、新成果的科学总结。因此,完备的科技论文应该具有科学性、首创性、逻辑性和有效性,这也就构成了科技论文的基本特征。

  科学性——这是科技论文在方法论上的特征,它不仅仅描述的是涉及科学和技术领域的命题,而且更重要的是论述的内容具有科学可信性,是可以复现的成熟理论、技巧或物件,或者是经过多次使用已成熟能够推广应用的技术。

  首创性——这是科技论文的灵魂,是有别于其他文献的特征所在。它要求文章所揭示的事物现象、属性、特点及事物运动时所遵循的规律,或者这些规律的运用必须是前所未见的、首创的或部分首创的,必须有所发现,有所发明,有所创造,有所前进,而不是对前人工作的复述、模仿或解释。

  逻辑性——这是文章的结构特点。它要求科技论文脉络清晰、结构严谨、前提完备、演算正确、符号规范,文字通顺、图表精制、推断合理、前呼后应、自成系统。

  有效性——指文章的发表方式。当今只有经过相关专业的同行专家的审阅,并在一定规格的学术评议会上答辩通过、存档归案;或在正式的科技刊物上发表的科技论文才被承认为是完备和有效的。这时,不管科技论文采用何种文字发表,它表明科技论文所揭示的事实及其真谛已能方便地为他人所应用,成为人类知识宝库中的一个组成部分。

  2、科技论文的分类

  从不同的角度对科技论文进行分类会有不同的结果。从目前期刊所刊登的科技论文来看主要涉及以下5类:

  第一类是论证型——对基础性科学命题的论述与证明,或对提出的新的设想原理、模型、材料、工艺等进行理论分析,使其完善、补充或修正。如维持河流健康生命具体指标的确定,流域初始水权的分配等都属于这一类型。从事专题研究的人员写这方面的科技论文多些。

  第二类是科技报告型——科技报告是描述一项科学技术研究的结果或进展,或一项技术研究试验和评价的结果,或论述某项科学技术问题的现状和发展的文件。记述型文章是它的一种特例。专业技术、工程方案和研究计划的可行性论证文章,科技报告型论文占现代科技文献的多数。从事工程设计、规划的人员写这方面的科技论文多些。

  第三类是发现、发明型——记述被发现事物或事件的背景、现象、本质、特性及其运动变化规律和人类使用这种发现前景的文章。阐述被发明的装备、系统、工具、材料、工艺、配方形式或方法的功效、性能、特点、原理及使用条件等的文章。从事工程施工方面的人员写这方面的稿件多些。

  第四类是设计、计算型——为解决某些工程问题、技术问题和管理问题而进行的计算机程序设计,某些系统、工程方案、产品的计算机辅助设计和优化设计以及某些过程的计算机模拟,某些产品或材料的设计或调制和配制等。从事计算机等软件开发的人员写这方面的科技论文多些。

  第五类是综述型——这是一种比较特殊的科技论文(如文献综述),与一般科技论文的主要区别在于它不要求在研究内容上具有首创性,尽管一篇好的综述文章也常常包括某些先前未曾发表过的新资料和新思想,但是它要求撰稿人在综合分析和评价已有资料基础上,提出在特定时期内有关专业课题的发展演变规律和趋势。它的写法通常有两类:一类以汇集文献资料为主,辅以注释,客观而少评述。另一类则着重评述。通过回顾、观察和展望,提出合乎逻辑的、具有启迪性的看法和建议。从事管理工作的人员写这方面的科技论文较多。

  3、科技论文的格式

  一篇完整的科技论文应包括标题、摘要、关键词、论文的内容、参考文献。

  3.1 题目

  题目是科技论文的必要组成部分。它要求用简洁、恰当的词组反映文章的特定内容,论文的主题明白无误地告诉读者,并且使之具有画龙点睛,启迪读者兴趣的功能。一般情况下,题目中应包括文章的主要关键词。题名像一条标签,切忌用较长的主、谓、宾语结构的完整语句逐点描述论文的内容,以保证达到“简洁”的要求;而“恰当”的要求应反映在用词的中肯、醒目、好读好记上。当然,也要避免过分笼统或哗众取宠的所谓简洁,缺乏可检索性,以至于名实不符或无法反映出每篇文章应有的特色。题名应简短,不应很长,一般不宜超过20个汉字。

  3.2 署名

  著者署名是科技论文的必要组成部分。著者系指在论文主题内容的构思、具体研究工作的执行及撰稿执笔等方面的全部或局部上作出的主要贡献的人员,能够对论文的主要内容负责答辩的人员,是论文的法定权人和责任者。署名人数不该太多,对论文涉及的部分内容作过咨询、给过某种帮助或参与常规劳务的人员不宜按著者身份署名,但可以注明他们曾参与了哪一部分具体工作,或通过文末致谢的方式对他们的贡献和劳动表示谢意。合写 论文的著者应按论文工作贡献的多少顺序排列。著者的姓名应给全名,一般用真实姓名。同时还应给出著者完成研究工作的单位或著者所在的工作单位或通信地址。

  3.3 文摘

  文摘是现代科技论文的必要附加部分,只有极短的文章才能省略。文摘是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明确切地记述文献重要内容的短文,应包括目的、方法、结果、结论。文摘有两种写法:报道性文摘—指明一次文献的主题范围及内容梗概的简明文摘也称简介;指示性文摘—指示一次文献的陈述主题及取得的成果性质和水平的简明文摘。介乎其间的是报道、指示性文摘—以报道性文摘形式表述一次文献中信息价值较高的部分,而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技论文都应尽量写成报道性文摘,而对综述性、资料性或评论性的文章可写成指示性或报道、指示性文摘。文摘可作者自己写,也可由编者写。编写时要客观、如实地反映一次文献;要着重反映文稿中的新观点;不要重复本学科领域已成常识的内容;不要简单地重复题名中已有的信息;书写要合乎语法,尽量同文稿的文体保持一致;结构要严谨,表达要简明,语义要确切;要用第三人称的写法。摘要字数一般在300字左右。

  3.4 关键词

  为了便于读者从浩如烟海的书刊中寻找文献,特别是适应计算机自动检索的需要,应在文摘后给出3-8个关键词。选能反映文献特征内容,通用性比较强的关键词。首先要选列人似语主题词一劫的规范性词。

  3.5 引言

  引言(前言、序言、概述)经常作为科技论文的开端,主要回答“为什么”(Why)这个问题。它简明介绍科技论文的背景、相关领域的前人研究历史与现状(有时亦称这部分为文献综述),以及著者的意图与分析依据,包括科技论文的追求目标、研究范围和理论、技术方案的选取等。引言应言简意赅,不要等同于文摘,或成为文摘的注释。

  3.6 正文

  正文是科技论文的核心组成部分,主要回答“怎么研究”(how)这个问题。正文应充分阐明科技论文的观点、原理、方法及具体达到预期目标的整个过程,并且突出一个“新”字,以反映 科技论文具有的首创性。根据需要,论文可以分层深人,逐层剖析,按层设分层标题。科技论文写作不要求文字华丽,但要求思路清晰,合乎逻辑,用语简洁准确、明快流畅;内容务求客观、科学、完备,要尽量让事实和数据说话;凡用简要的文字能够说清楚的,应用文字陈述,用文字不容易说明白或说起来比较繁琐的,应由表或图来陈述。物理量和单位应采用法定计量单位。

  3.7 结论

  结论是整篇文章的最后总结。结论不是科技论文的必要组成部分。主要是回答“研究出什么”(What)。它应该以正文中的试验或考察中得到的现象、数据和阐述分析作为依据,由此完整、准确、简洁地指出:一是由研究对象进行考察或实验得到的结果所揭示的原理及其普遍性;二是研究中有无发现例外或本论文尚难以解释和解决的问题;三是与先前已经发表过的(包括他人或著者自己)研究工作的异同;四是本论文在理论上与实用上的意义与价值;五是对进一步深人研究本课题的建议。

  3.8 参考文献

  它是反映文稿的科学依据和著者尊重他人研究成果而向读者提供文中引用有关资料的出处,或为了节约篇幅和叙述方便,提供在论文中提及而没有展开的有关内容的详尽文本。被列入的论文参考文献应该只限于那些著者亲自阅读过和论文中引用过,而且正式发表的出版物,或其他有关档案资料,包括专利等文献。

  4、如何写科技论文

  4.1 科技论文的选题

  科技论文的选题一方面要选择本学科觅待解决的课题,另一方面要选择本学科处于前沿位置的课题。在20xx年召开的水利部科学技术委员会全体会议上,汪恕诚部长针对今后的水利科研工作,强调要重视研究十大问题:一是河流健康标准;二是大坝与生态;三是河道演变的人工干预;四是河流生态的修复与建设;五是河流水量分配导则,即初始水权的分配;六是节水型社会的体制建设;七是跨流域调水的生态影响;八是生态调度问题;九是灾害保险与社会管理;十是水库征地移民。这些都是作论文很好的选题。围绕构建和谐社会、水资源的可持续利用、饮水安全、粮食安全等都有许多很好的选题。

  选题确定后,就要定题目了。题目有大有小,有难有易。太大了,由于学力不足,无法深人,很容易写成蜻蜓点水,浮光掠影,面面俱到,一个问题也没有论述深透,也没有能够解决,论文还是没有分量,华而不实,难于完成;太小了轻而易举。写作时要确定一个角度,把题目缩小。因此确定 科技论文的具体题目和论证角度,应该量力而行,实事求是,不要好高鹜远,贪大贪深,勉强去做一个自己无力胜任的题,自己毫无基础和准备的题。题目的大小,当然也不是绝对的。大题可以小作,小题可以大作。关键还在于如何确定具体的角度,如抓住一个重要的小题,学科中的关键问题,能够深人其本质,抓住要害,从各个方面把它说深说透,有独到的新见解,把这个问题的难点和症结找准了,科学地给予解决了,那 论文就很有分量。因此要从实际出发,量力而行。确定主题和论证的角度,除了量力而行外,还应注意要从自己有基础、了解的事情着手。

  比如,编辑部收到过这样一些来稿,有的基层作者写的题目很大,如我国的水资源管理、南水北调工程的设想等,这类稿件题目很大也很泛,从他们所掌握的资料,很难做那么大的课题研究,写的论文很空,东抄西拼,缺少自己独到的见解,有些见解缺少理论的依据,因此这类稿件很难被采用。还有一些行业外人士写黄河的裁弯取直,所写的稿件缺乏对水利知识的了解,研究的不是他们所熟悉的东西,缺乏理论基础,这样的稿件也很难被采用。

  4.2 科技论文的准备

  确定科技论文的题目和论证角度后,就要做搜集材料的工作,尽可能了解前人对于这个问题已经发表过的意见,他们已经取得的成果,正确的可以汲取和继承,走过的弯路,犯过的错误,可以避免和防止。应该汲取前人已有的经验,去解决前人没有解决的新问题。在博览广搜有关材料的过程中,应该时刻以自己论题为中心去思考这些材料,区别其正确、错误,找出其论证不足与需要增补、发挥之处,在此过程中逐渐形成自己论文的观点。搜集材料的过程,就是调查研究、思考钻研、形成论点的过程。在材料的搜集、研究过程完成时,论文提纲也就自然而然地完成了。

  制定提纲可以帮助我们树立全局观念,从整体出发,去检验每一个部分所占的地位,所起的作用,相互间是否有逻辑联系,每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称,各个部分之间的比例是否恰当和谐,每一个字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要,是否丝丝 入扣,相互配合,都能为主题服务。因此写提纲的好处是帮助自己从全局着眼,树立全篇论文的基本骨架,明确层次和重点,简明具体,一目了然。

  对搜集的材料,要进行分析、提炼,保留那些能说明论点的例证材料。小道理要服从大道理,局部要服从整体。单从某一局部看,有些论点和例子可能是精彩的,但从全局确定的基本发展线中看,它插不进去,用不上,只能割爱。

  科技论文应有说服力,为了有说服力,就必须有虚有实,有论点有例证,理论和实际相结合,论证过程有严密的逻辑性,并且论文要有层次。

  4.3 科技论文的撰写

  科技论文提纲确定了,就要撰写初稿。原则上要简明扼要,指出问题,说明问题,分析问题。提纲只是预拟一个轮廓,不可能对每一细部都考虑周密完善。在写作时,顺着写作思路而作,对于论点、例证和论证步骤等等细部,很可能发现原来提纲中某些设想计划是不恰当的,就应该加以修改和调整;临时发现某些论点、例证和论证理由不确切,还应该重新查书、思考、斟酌和推敲,给予增补,使之完善。当然,文气的通畅,文字的华美,还是必要的。该用排比、重复强调等修辞手法,以突出重点、倾注感情的地方,需要妙笔生花、使读者产生特殊感应的地方,还是不能吝惜笔墨。总之,该长则长,该短则短,量体裁衣,从内容出发,为内容服务,句无虚发,字无浪费,这是基本原则。

  初稿写成以后,应再三修改,审查是否符合要求。事实上,人的认识不是一次完成的,很难一次就达到完善恰当的程度。仔细检查,反复修改,总会发现还有不恰当、不完善之处,大至问题是否提得鲜明中肯,论点和事例有无说服力,结构层次是否严谨,小至文字的修饰加工,有无废话,语言是否准确、鲜明、生动,等等,总会发现尚需修改之处,发现很多在提纲中看不出的毛病,原先估计不到的问题。写成初稿后反复审查和修改,是十分必要的。

  “持之有故,言之成理”是科技论文的起码要求。持之有故即事实的根据;言之成理是条理清楚,观点明确。真理的标准在于实践,仅仅“持之有故,言之成理”还不一定正确,必须能够经受实践的检验,即付诸实践,取得预期的效果,简略地说,可以说是“行之有成”,即成功的实践效果。

  一篇好的科技论文不光主题突出,论点鲜明,还应结构严谨,层次分明。要安排好结构,一般应遵循以下5个原则:

  一是围绕主题,选择有代表性的典型材料,根据需要,加以适当安排,使主题思想得到鲜明突出的表现。

  二是疏通思路,正确反映客观事物的规律,就是说,必须反映客观事物的实际情况,内部联系,符合人们的认识规律。

  三是结构要完整而统一,符合客观事物的实际情况;客观事物的发展必然经过开始、中间、结尾3个阶段,同样每篇文章也必然经过3个阶段。

  四是要层次分明,有条不紊。文章结构中最重要的是层次。层次就是文章中材料的次序。写文章时把所选材料分成若干部分,按照主题思想的需要,适当安排,分出轻重缓急,依次表达,前后连贯,充分而鲜明地把主题思想表达出来。

  五是要适合文章体裁。体裁不同,结构也不会完全相同。各种文体都有自己的结构特点。一般说来论说文是以事物的内部逻辑关系来安排结构层次,因此论说文以说理论证为主,同记叙文以“事”为主不同。

  5、科技论文写作应注意的问题

  对于初写科技论文的人来说,论文题目不宜太大,篇幅不宜太长,涉及问题的面不宜过宽,论述的问题也不求过深。应尽可能在前人已有知识的基础上提出一点新的看法。

  在第二步时,论文的题目可大一点、深一点。论文题目可以是着重谈某一点,如某个重要问题的某一个重要侧面或某一当前疑难的焦点,解决了这一点,有推动全局的重要意义。

  在第三步时,对某专业的基本问题和重要疑难问题有独到的见解,对这个专业的学术水平的提高有推动作用。

  第四步时,对某一学科有关的领域有深邃广博的知识,并能运用这些知识对某学科提供创造性见解,对此学科的发展有重要的推动作用,或对此学科水平的提高有重要的突破。

  注意不必要去追求写全面论述性的大问题,所写的主题,可以很小,却又是重要的。其实选题很多,选自己熟悉和所从事的工作,并对今后工作有益的选题,既能总结工作的得失又能促进工作。

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科技论文写作9

  摘要:当前,素质教育已成为我国基础教育改革与发展的主流。实施素质教育要求把创新作为教育改革的核心,把科技创新教育作为素质教育的灵魂。大力提倡科技创新教育体系,使整个教育过程被赋予人类科技创新活动的特征,并以此为教育基础,达到培养科技创新人才和实现以人的全面发展为目的的教育。实施科技创新教育就是要从培养科技创新精神入手,以提高科技创新能力为核心,带动学生整体素质的自主构建和协调发展。开展青少年科技创新教育,培养青少年的创新能力与理念。

  关键词:科技创新能力 创造性教育 自主创新的源泉和动力

  现代科学技术革命,使人类社会的一切领域正在飞速地改变着面貌。面对世界范围内的现代科技革命,教育更应培养青少年学生的科技创新能力,开展发明创造活动。作为培养未来建设者的教师如何面对历史的挑战?如何培养青少年的科技创新能力,开展发明创造活动?这是每一位教育者应该思考的主要问题。

  一、极力发展科技创新教育

  科技创新教育是促使整个教育过程被赋予人类科技创新活动的特征,并以此为教育基础,达到培养科技创新人才和实现以人的全面发展为目的的教育。为了不断提升学校科技创新教育的品质,巩固学校的科技创新教育成果,创设科技创新教育支持性环境、成就教师事业、奠基学生发展等方面,结合我校实际情况,加强科技创新教育课

  程建设,开展丰富多彩的科技创新教育活动,营造浓郁的科技创新教育文化,积极构建科技创新教育体系,不断推进学校素质教育向纵深发展。当前,素质教育已成为我国基础教育改革与发展的主流。实施素质教育要求把创新作为教育改革的核心,把科技创新教育作为素质教育的灵魂。大力提倡科技创新教育体系,使整个教育过程被赋予人类科技创新活动的特征,并以此为教育基础,达到培养科技创新人才和实现以人的全面发展为目的的教育。实施科技创新教育就是要从培养科技创新精神入手,以提高科技创新能力为核心,带动学生整体素质的自主构建和协调发展。开展青少年科技创新教育,培养青少年的创新能力与理念。

  创新能力,对实施“科教兴国”战略、全面推进素质教育具有重要的意义和作用。我校自创办以来,始终秉承“崇尚科学、追求和谐”的核心价值观,着力构建科技创新教育文化,积极探索科技创新教育课程体系,努力培养学生的创新精神和实践能力,联动发展学生的思想道德、科学文化、身体心理、审美等素质,为学生的终生发展奠基,既体现了科学精神,又充满了人文情怀的学校,在教育行业中走出了一条以科技创新教育为突破口的特色办学之路。

  二、培育科技创新课程文化

  科技创新教育的精髓是培养学生的创新精神和实践能力,孕育人的创造力,这恰恰是学生在未来发展中最为重要的品质与能力。让学生有更多的时间思考、实践、创造。“实施科技创新教育”,能够增强学生参与科技活动、时间创造的信心和兴趣,强化学生动手能力和创

  造性思维,绝大多数学生在科技创新教育中释放了潜能,显露了才华,获得了快乐和成功的体验,奠基了生命的优化成长,大力培育创新型的专业教师。在新世纪教育领域中,进行素质教育综合评价要提高学生的整体素质,要实施创新教育,就要提高教师的素质,教师的素质高低直接影响教育质量,必须培育创新型的专业教师。促进科技创新教育不能走依靠个别人才发展的道路。我校在创新教育中注重思想引领,全面建立人才激励、培养机制,通过“内培外引”,一支数量充足、结构优化、专兼职结合的科技创新教师队伍悄然形成。科技创新教育的主渠道在课堂教学。科技创新教育不单在 科学 、信息技术、综合实践等课上生辉溢彩,还与多种学科交相渗透,有效地丰富了学生的课堂实践,推动了素质教育的进程。

  如何在学科教育中渗透科技创新教育,把培养学生创新精神和实践能力的目标落实在课堂上,教师充分挖掘学科教学内容中科技创新教育的素材,选择渗透科技创新教育的视点,确定渗透科技创新教育的目标,放大设计科技创新教育的教学模块,对学生进行教学干预和课后延伸。同时,把科技创新教育生成的自主、探索、创新学习方式和学习品质运用到学科教学中,改变学生学习方式。学校以创新教育思想为引领,建立教师全员激励机制,转变全员教师的教育观念,改革各学科课堂教学方式,引导每位师生都成为科技创新人才,让科技创新教育的自觉行为丰富素质教育的内涵和品质。

  三、创新性学习的基础是创造性教育。

  创造性教育在发展人的创造性思维、开发创造性潜力中起着主导

  作用。创新性学习强调学习者的主体地位,学生之所以是创新性学习活动的主体,在于学生是学习活动的主人。创新性学习是学习者与某种学习经验、知识、文化相互融通、消化,进而不断验证各种解决问题的假设,获得新颖、独特的解决问题答案的活动。创新性学习是一种全新的大学习观。创新意识和创新能力是创新学习的关键。创新意识是创新能力的先导。只有掌握创新的基础知识、基本技能和一定的创造规律,了解科技发展、知识更新的动态,具有较强的学习能力和思维能力,才能萌生创新意识。只有具备较强的创新意识,不断培养创新能力,才能有效开展创新学习,成为创新型人才。一句话,培养创新型人才需要创新性学习。

  创新能力是来自于不断发问的能力和坚持不懈的精神,创新能力在一定的知识积累的基础上,可以训练出来、启发出来,甚至可以“逼出来”;创新最关键的条件是要解放自己的思想,不拘泥与常规的思维,在总结前人的基础上不断的突破,做到这样就一定达到创新。

  四、成就教师事业,奠基学生发展

  教师的价值就在于教育,只有通过教育,教师才能获得自己的人生价值!为了使每个教师都成为具有创新意识和实践能力的教师,让每个教师立足教学岗位实践科技创新,教师也从中获得了教育思想和方法的启迪,在教学技能方面取得了长足的发展,实现了教育人生新的跨越! 科技创新教育解放了学生的双手和大脑,让他们做自己喜欢做的事,使其潜能获得释放,奠基生命的优化成长。学校把学生社团作为一种校本课程的拓展形式,充分调动学生科学探究的积极性,促

  使其不断发现、探究和解决新问题,不断创造新发明,真正成为探究问题、学习知识、实践活动的主人。学校按学生兴趣、特长、爱好组建各类社团,如红领巾发明俱乐部、柳器人俱乐部、创新思维俱乐部、学生点子俱乐部以及科幻画、 电子制作、航模、船模、车模等社团,让学生们在相互协作的科技活动中激活创新的火花,聚生创新的点子,生发创造的种子。

  在科学技术突飞猛进的今天,信息时代日新月异,对科学素质的教育尤显重要。青少年是国家的希望所在,只有热爱科学、关注科技、具有较高科学素质水平的青少年群体,才会形成创新型人才辈出的大好局面,也就拥有了自主创新的源泉和动力。特别是小学阶段,它是孩子们开始朦胧的认识世界,萌发强烈的好奇心, 也是人一生学习掌握知识、发展能力的重要时期,还是开发潜能和培养科学素养的时期,更是培养兴趣和爱好的最为关键的时期。

  参考文献:

  [1]李玉霞.论小学生和幼儿科技教育的现状及原因分析[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版)

  [2]周琴,王素,申军红.西部中小学科技教育现状调查研究报告--以云南省新平县为例[J].中国教育学刊

  [3]濮宝祥.浅谈绍兴地区科技教育的现状和应对措施[J].教育时空

  [4]武夷山.中美最大的差异在中小学科技教育[J].世界科学

  [5]张小村,田保状,张安涛.论大学生的素质教育.科技创新导报

科技论文写作10

  所谓选题,顾名思义,就是选择论文的论题,即在写作前,选择确定所要研究论证的问题。在论述选择问题时,我们首先应当把课题、论题、题目三个概念搞清楚。这三者同属于某一学科中的学术问题,但又有所区别。首先,论题不同于课题。课题通常是指某一学科重大的科研项目,他的研究范围比论题大得多。论题又不同于题目。题目是指论文的标题,它的研究范围一般比论题要小。正确而又合适的选题,对撰写论文具有重要意义。通过选题,可以大体看出作者的研究方向和学术水平。爱因斯坦曾经说过,在科学面前,“提出问题往往比解决问题更重要”。提出问题是解决问题的第一步,选准了论题,就等于完成论文写作的一半,题目选得好,可以起到事半功倍的作用。

  1)选题能够决定毕业论文的价值和效用

  论文的成果与价值,最终当然要由文章的最后完成和客观效用来评定。但选题对其有重要作用。选题不仅仅是给文章定个题目和简单地规定个范围,选择毕业论文题目的过程,就是初步进行科学研究的过程。选择一个好的题目,需要进过作者多方思索、互相比较、反复推敲、精心策划。题目一经选定,也就表明作者头脑里已经大致形成了论文的轮廓。正如我国著名哲学家张世英所说:“能提出像样的问题,不是一件容易的事,却是一件很重要的事。说他不容易,是因为提问题本身就需要研究;一个不研究某一行道的人,不可能提出某一行道的问题。也正因为要经过一个研究过程才能提出一个像样的问题,所以我们也可以说,问题提的像样了,那这篇文章的内容和价值也就很有几分了。这就是选题的重要性之所在”。论文的选题有意义,写出来的文章才有价值,如果选定的题目毫无意义,即使花了很多工夫,文章的结构和语言也不错,也不会有什么积极的效果和作用。

  一个好的论文题目,能够提前对文章作出基本的估计。这是因为,在确定题目之前,作者总是先大量地接触、收集、整理和研究资料,从对资料的分析、选择中确定自己的研究方向,直到定下题目。在这一研究过程中,客观事物或资料中所反映的对象与作者的思维运动不断发生冲撞,产生共鸣。正是在这种对立统一的矛盾运动中,使作者产生了认识上的思想火花和飞跃。这种飞跃必然包含着合理的成分,或者是自己的独到见解,或者是对已有结论的深化,或者是对不同观点的反驳,等等。总之,这种飞跃的思想火花对于将要着手写的毕业论文来讲,是重要的思想基础。

  2)选题可以规划文章的方向、角度和规模,弥补知识储备的不足

  我们在研究客观资料的过程中,随着资料的积累,思维的逐渐深入,会有各种各样的想法纷至沓来,这期间所产生的思想火花和各种看法,对我们都是十分宝贵的。但它们尚处于分散的状态,还难以确定它们对论文主题是否有用和用处之大小。因此,对它们必须有一个选择、鉴别、归拢、集中的过程。从对个别事物的个别认识上升到对一般事物的共性认识,从对象的具体分析中寻找彼此间的差异和联系,从输入大脑的众多信息中提炼,形成属于自己的观点,并使其确定下来。正是通过从个别到一般,分析与综合,归纳与演绎想结合的逻辑思维过程,使写作方向在作者的头脑中产生并逐渐明晰起来,毕业论文的着眼点、论证的角度以及大体的规模也初步有了一个轮廓。

  选题还有利于弥补知识储备不足的缺陷,有针对性地、高效率地获取知识,早出成果,快出成果。撰写毕业论文是先打基础,后搞科研。大学生在打基础阶段,学习知识需要广博一些,在搞研究阶段,钻研资料应当集中一些。而选题则是广博和集中的有机结合。在选题过程中,研究方向逐渐明确,研究目标越来越集中,最后要紧紧抓住论题开展研究工作。爱因斯坦说过,“我不久就学会了识别出那种能够导致深邃知识的东西,而把其他许多东西撇开不管,把许多充塞脑袋,并使他偏离主要目标的东西撇开不管。”要做到这一点,必须具备较多的知识积累。对于初写论文的人来说,在知识不够齐备的情况下,对准研究目标,直接进入研究过程,就可以根据研究的需要来补充、收集有关的资料,有针对性地弥补知识储备的不足。这样一来,选题的过程,也成了学习新知识,拓宽知识面,加深对问题理解的好时机。

  1)合适的选题可以保证写作的顺利进行,提供研究能力

  对于大学生来说,撰写毕业论文并不是一件轻松的事。如果毕业论文的题目过大或过难,就难以完成写作任务;反之,题目过于容易,又不能较好地锻炼科学研究的能力,达不到写作论文的目的。因此,选择一个难易大小合适的题目,可以保证写作的顺利进行。

  选题有利于提高研究能力。通过选题,能对所研究的问题从感性认识上升到理性认识,加以条理,使其初步系统化;对这一问题的历史和现状研究,找出症结与关键,不仅可以对问题的认识比较清楚,而且对研究工作也更有信心。科学研究要以专业知识为基础,但专业知识的丰富不一定表明该人研究能力强。有的人书读的不少,可是忽视研究能力的培养,结果,任然写不出一篇像样的论文来。可见,知识并不等于能力,研究能力不会自发产生,必须在使用知识的实践中,自觉的加以培养和锻炼才能获得提高。选题是研究工作实践的第一步,选题需要积极思考,需要具备一定的研究能力,在开始选题到确定题目的过程中,从事学术研究的各种能力都可以得到初步的锻炼和提高。在选提前,需要对确定的某一学科的专业知识下一番钻研的功夫,需要学会收集、整理、查阅资料等项研究工作的方法。选题中,要对已学的专业知识反复认真地思考,并从一个角度、一个侧面深化对问题的认识,从而使自己的归纳和演绎、分析和综合、判断和推理、联想和发挥等方面的思维能力和研究能力得到锻炼和提高。

  毕业论文的选题是在教师的指导下进行的,有的学生自己不做独立思考,完全依赖教师给出题目;有的学生缺乏研究分析,不假思索,信手拈来,拿过题目就写。这些做法都是不正确的,因为他一面不利于作者主观能动性的再调动,限制主观能动性的再发挥,不利于增长知识,提高能力。同时,撰写论文不经过选题这一具有重要意义的研究过程,文章的观点、论据、论证方法“胸中无数”,材料的准备更显不足,这样勉强提笔来写,就会感到困难重重,有时甚至一筹莫展,可能推到重来。

科技论文写作11

  摘要

  就农村科技推广培训工作面临的问题进行分析,在此基础上提出解决问题的对策,以深化科技推广培训在基层的投入力度,为解决“三农”问题奠定基础。

  关键词

  农村科技推广培训;存在问题;对策

  当前,我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的发展阶段,农业和农村发展越来越依赖于科技进步和劳动者素质的提高,农业科技推广培训在两者之间发挥着重要的桥梁和纽带作用[1]。有资料显示,目前我国每年有6 多项农业科技成果问世,但近2/3没有应用到生产领域,不能转化为生产力,这与基层农技培训推广力量薄弱有关。如何抓好基层培训,普及农业科学知识与技术,促进农业科技成果转化,是当前“三农”工作中需要认真研究和探讨的重要课题[2]。

  1存在的问题

  农业科技培训工作重点在乡镇、关键在农村。由于存在思想认识、工作方法、资金保障等方面的差异,农技培训覆盖面不广和工作难开展的现象依然存在[2],其主要问题表现在以下5个方面:

  1.1农业科技推广培训体系不健全,培训服务难以到位

  由于农业 “弱质产业”和农民 “弱势群体”的地位,农业科技培训服务没有得到应有的重视,再加上经费得不到保障,农村科技培训推广工作弱化、边缘化的趋势越来越明显,原有的四级农技推广培训网“线断、网破、人散”,造成大多数乡镇农业科技推广组织处于瘫痪、半瘫痪状态,使农业科技培训推广工作在乡镇一级失去了同农村、农民之间的桥梁搭接,农业科技新成果的推广到了乡镇便出现断层,难以推广到农民家中。同时,对农业专业合作组织、龙头企业等农技推广的主力军缺乏有效技术培训指导,难以发挥整体效益。

  1.2农业科技推广培训人员专业素质不高

  由于从事基层农业技术培训服务工作条件差、工资待遇低、人员流失严重,导致现有人员年龄偏大、专业知识缺乏、总体素质偏低;再者,受编制的限制,许多基层农技培训机构无法吸收农业院校的毕业生,队伍得不到及时补充和更新,人才出现“断层”,无法适应农业科技培训的要求。

  1.3农业科技供给不足且供需脱节

  一方面,农业科技与生产结合不紧,研究课题不适应实际需要,农户生产过程中迫切需要的适宜性农业技术供给短缺,科技储备严重不足;另一方面,农业科技供给严重滞后于农业发展的时代需要,难以满足人们对农产品优质化、多样化的需求。

  1.4农村劳动力素质较低,应用科技难以普及

  现阶段我国农民的整体素质同农业经济的发展极不适应。据统计,我国现有6%以上人口居住在农村,农民平均受教育年限为7年;农村劳动力中,小学文化程度和文盲、半文盲占4.31%,初中文化程度占48.7%,高中以上文化程度仅占11.62%,接受过系统农业职业教育的不足5%。由于文化素质偏低,消化吸收农业科技知识的能力比较差,使得他们对农技推广培训活动不感兴趣,农业科技难以普及。

  1.5经费投入不足,难以适应农业科技推广培训实际

  经费投入是开展农业科技推广培训的前提,但基层农技推广培训经费投入严重不足。乡镇农技推广培训机构,绝大多数编制内财政经费不能落实到位,有限的经费被截留或挪用的情况普遍存在,农技推广经费大部分被用于行政事业费用支出,支出结构不合理且使用效率低,从而制约了农业科技推广培训工作的正常开展。

  2对策

  2.1建立完善的基层乡镇农业科技推广培训体系

  基层农技培训推广体系是实施科技农兴的关键环节。为此,应根据各地实际,建立高效、精干、多元化的农技推广培训组织,如以农业行政主管部门为主体的公益性农技推广服务体系,以产业化龙头企业为主体的订单推广服务模式,以农资生产厂家为主体的农资推广服务模式,以大专院校、科研单位为主体的技术开发和示范服务模式,以各种协会或专业合作经济组织为主体的推广服务模式等,从而鼓励和引导农业科技人员进村入户开展科技服务[4]。

  2.2建立一支高素质的农业科技推广培训队伍

  农业科技推广培训队伍是农技推广的根本。一要加强队伍建设,支持现有农技人员带薪学习培训,通过脱产、函授等多种培训形式,提高农技推广人员的知识水平,以适应农业科技不断发展的需求。二要鼓励农村大学生回到农村就业和创业,充实基层农技培训推广队伍。三要建立农技人员资格准入制度,严把进人关,提高农技推广队伍的整体素质。四要实行绩效挂钩的考核制度,建立以服务对象为主体、以一线推广业绩为主要内容的考核评价体系,切实做到责、权、利相统一,提高农技推广培训质量。五要推行全员聘用制度,由身份管理转向岗位管理,建立能上能下、能进能出的市场化人事管理制度,促使农技人员扎实工作。

  2.3深化农业科研体制改革,解决供需脱节问题

  提供农民和市场真正需要的技术是科技兴农的基础和

  前提。为此,必须面向农民和市场,按照“科学布局、优化资源、完善机制、提升能力”的思想,构建“层次清晰、分工明确、运行高效、支撑有力”的新型农业科技创新体系。一要深化科研院所体制改革,加快建设“职责明确、评价科学、开放有序、管理规范”的现代科研院所制度。二要加大对农业科技的投入力度,实行课题招、投标制度,提高农业科研产出效率。三要鼓励农业科技企业成为技术创新主体,加强部门之间、地方之间和农民之间的协调与配合,围绕农业生产中的关键、实用技术问题,发挥各自优势,集中攻克农业技术难题,满足农业科技服务的需要。

  2.4强化农业科技培训,提高农民素质

  开展农业科技培训,应当坚持以市场需求和农民需要为导向,促进农业新技术、新品种在当地的普及与推广。一要建立支持农民培训的法律法规体系,依法规范农民培训工作,并把宣传发动与经济补偿措施结合起来,吸引农民积极参加农业科技培训。二要多渠道多层次多形式开展培训,如通过广播电视、信息网络、远程教育、现场讲授示范、举办技术讲座、专业培训、函授和农民夜校等,把科学技术送到干家万户,传授到田间地头,培养一支有技术、懂经营、善管理的高素质农民队伍。三要积极引导农村逐步实行农业专业化分工协作,在此基础上对农民进行针对性的专业技术培训,条件成熟时对农民实施“绿色资格证书”制度,推动农村急需的农业技术骨干和带头人的培养。

  2.5加大财政投入,完善农业科技推广培训筹资渠道

  建立以政府投入为主的多渠道农业科技推广培训投融资体系。一要强化国家拨款的主渠道,增加农业科技推广投资总量,改善投资结构。二要完善间接融资体制,设立科技推广培训基金。鼓励民间、私人投资到科技推广事业,使之逐渐成为继政府拨款之后的重要资金来源。三要鼓励农业科技推广培训部门兴办经济实体,增强自身的经济实力。四要鼓励金融部门加大金融产品的创新力度,积极支持农业技术培训项目。

  3参考文献

  [1] 杨小云.关于农村大学生就业与现代农业科技推广问题的思考[J].现代农业科技,28(11):33-331.

  [2] 梁敏辉,吴磊.我国农业科技服务存在的问题及对策探讨[J] .集体经济研究,27(5S):165-166.

  [3] 马桂花.对农业科技推广工作的几点建议[J].现代农业科技,27(21):232-233.

  [4] 徐彬,里日斥,揭筱纹.中国农业科技推广的困境及新发展思路探索[J].内蒙古农业科技,28(4):9-11.

科技论文写作12

  一、SCI论文的定义和宗旨

  要想撰写好英文SCI论文,我们必须首先了解,西方社会对一篇SCI论文的定义和宗旨。

  我们知道科学和技术是人类对自然界的认识和能力(图1)。我们将人类对自然界的知识和能力划分为三个部分:未知、已知、未知和已知的边界(或前沿)。科技创新就是将人类对自然界的未知转变成人类对自然界的已知,将人类知识和能力的无变为人类知识和能力的有,再将部分正确的认识和理论修改为全面正确的认识和理论!科技论文应是人类科技创新的记录,供人类自己交流和留传后世。

  一篇SCI论文应该仅解决、说明、解释或求出一个具体问题(议题、主题、现象或未知)。这一个问题必须有益于科学或技术。这个问题可以是已研究过的或新的。这篇论文必须给出一点在科学或技术上新的和有价值的结果、数据、观察、或知识。如果有两个或两个以上的问题,我们应将它们分别撰写成两篇或以上的论文。

  一篇SCI论文的宗旨在于揭示同一或不同自然存在或现象之间的客观关系或规律(图2)。一篇科技论文旨在对一种或多种自然存在的输入来耦合或预测另一种或另多种自然存在的输出。同时,这一耦合或预测过程、方法或规律是透明的、是他人可以理解、掌握、重复和运用的。

  迄今,我们已知道和掌握了很多这样的耦合或预测的过程、方法或规律。例如,牛顿第二定律是耦合质点所受到的力(一种存在-动力)与质点本身的加速度(另一种存在-运动)的。流体在多孔固体中渗流的达西定律是耦合流体的压力梯度(动力)与流体的渗流流速(运动)的。线弹性体的虎克定律是耦合一个点的应力(动力)与对应点的应变(运动)的。

  因此,我们可将一篇SCI论文比拟成文学作品中的一篇短篇小说,在分析和总结人类某一方向已有知识和能力基础上,来讲述一个有头有尾、有根有据的科技新思想、新现象、新数据、新方法或新规律(故事)。他人拿来就可用。

  我们也可将一本科技专著(包括博士学位论文)比拟成文学作品中的一部长篇小说,是由很多既相关又独立的短篇故事串联和并联而成的一个有系统的、全面的、新的科技理论、方法和应用。他人拿来就可发展。

  由于这个定义和宗旨,不少科研人员一生可撰写发表数百篇SCI论文。当然,这些论文中一定会有不少内容是旧东西、是已发表过的。但是,每篇SCI论文都含有起关键作用的新东西,使得篇篇SCI论文都不一样,都值得发表。

  我们自己研究撰写的、经过评审专家们指正后修改而能发表的每篇SCI论文都是一件精美的艺术品。它是自己、团队、评审专家们和出版社的劳动、心血、知识和智慧的结晶物。它记载了一件人类创新活动的史话。

  二、SCI论文的质与量

  在20xx年,看到杨乐先生讲“科研的灵魂在于质,不在于量”,我很有感触。我不禁要问:什么是科研的质?什么是科研的量呢?

  通常简单地理解可能就是,质就是创新的东西,量就是工作的数量。对于这样的回答,我们可再换句话问:

  我们怎能知道、确定、判断我们所做的科研工作哪些是创新的东西呢?

  我们通过什么样的手段、方法和判据来准确地知道,哪一件科研工作成果是创新成果、是质呢?

  每一位科研人员,他的最主要科研产品应该是,他根据自己研究而撰写、发表的科技论文。单篇科技论文在组织、结构和内容上,描述、讲述、或论述一个独立、完整的、又与已有知识和能力有联系的、有关科技的新故事(表1)。因此,虽然单篇论文是研究一个极为具体的科技问题,但是它所包含的内容却是很丰富多彩的、生动活泼的、极具生命活力的和时代气息的。因此,单篇科技论文应有质又有量,有血又有肉。

  如同科研的质,单篇论文的质就是该论文的新东西。它应该包括,论文第一部分中提炼出来的题目,第三部分中科研人员的创新能力,第四部分中科研人员的创新结果和数据,以及第四和第五部分中提炼出来的新知识。单篇论文的质也就使得这位作者,成了本专业或本论文研究方向的发展人物。

  那什么又是单篇论文的量呢?单篇论文的量就是论文的东西。它包括论文第一部分中的作者、摘要、关键词,第二部分中的介绍、说明和引用,第三部分中的借用、引用的前人知识和能力,第四部分中的分析、论证、验证、讨论和应用等,第五部分中的小结和建议,以及第六部分和第七部分。单篇论文的量也就使得这位作者,成了本专业或本篇论文研究方向的历史学家。

  可以说论文的质决定了,这篇论文值不值得被发表。论文的量决定了,这篇论文能不能被评审专家接受发表,和能不能快速容易地被读者读懂、认同和应用。科技创新产生质,撰写和论证产生量(绿叶)、突出质(红花)。

  三、产生SCI论文质与量的最佳途径

  每位刚刚从事科技研究的年轻人,大部分时间直接用在科研的第一线、亲身亲历在做研究、同自然直接打交道。因此,创新对年轻研究人而言是相对容易的,他可以成为本专业再发展的人物。同时,他缺乏的是对该项研究的历史和背景的广泛认识。他自己论证他所做出的工作是否是创新工作、是否有质,是相对困难的。

  恰好相反,每位多年从事科技研究的年长者,他通过多年的学习和研究,有了大量的知识和能力积累。他可能早已成了他所研究的专业和论文的发展人物、历史学家或大师级人物。同时,每位有成就的年长者,常常承担多种职务和管理重任。他难以从百忙中挤出大量时间来直接工作在科研第一线,同自然直接打交道。具体的、实实在在的第一线创新工作对他是相对困难的。因此,论证对年长研究者是相对容易的,他难以成为本专业再发展的人物。

  某些专业有成就的大师们,根据他们数十年的科技经验和功底,可以判断和评价出了有前途的科技研究方向,和有创新的科技研究工作。他们很多时候,当上了伯乐,给年轻科技人员的发展和进步起了巨大的作用。能够遇上获得这样大师的指点,是年轻科技工作者的最幸运之事。他们任何一个指点都可以快速地增加年轻科技工作者的内功和晋升机会。

  因此,科技质与量存在最佳产生途径。这个途径就是年轻人和年长者的有机结合和配合。通过这个途径取得科技研究突破的实际例子是很多的。

  再具体一点讲,科研导师和工作环境对大多数刚刚从事科技研究人员(特别是硕士和博士研究生)就变得极其重要的了。特别是,现在的科技研究是一项求在社会中能够生存的工作。很多人对某个科研题目的兴趣是经过大学和研究生教育才产生的。社会分配给从事科研的资源是十分有限的,是需要竞争才可以赢取得的。

  少数有创新能力和业绩的科研人员通常能够获得较多的资源。从而,他们可以建立所需要的、优良的、独特的科研手段和设备。用这些设备,年轻人就可更好地、更清楚地、更定量地看到自然现象,直接同自然打交道了。他就可以站在某一知识和能力的边界和前沿,来找出、测出、推出、导出、做出或磨出,某一个未知或未解决问题的解答!

  在另一方面,应该、值得研究的课题很多。可是,找到一个具体、可行的、而又可存在普遍规律的课题一般是不容易的。这如同大海捞针。好的科研导师可根据年轻研究人员的具体能力、实验室目前条件和对本专业科研进展的认识,可为年轻研究人员选一个可有突破的研究方向和课题。这如同小湖或小盆里捞针。

  好的科研导师也可为年轻研究人员的研究工作和进展把关和反馈,可帮助他或同他一道将所做的工作,提炼成一些科学问题来撰写成论文发表。年轻研究人员应认真阅读、学习他的科研导师亲自撰写和发表的论文。遇到不懂的地方可面对面地向他的导师请教,遇到感兴趣的问题也可直接同他的导师讨论,以便更好地做进一步的研究(图3)。

  这一途径的好处很多。年轻人可深入地、具体地向年长导师学习,也可向年长导师提供大量新的工作成果。他们之间的相互沟通和交流使得,年轻人可以站在年长者几十年工作基础上,很快地做出更加突破性成果。年长者的科研成果和学术思想,也可由年轻人传承和发扬光大。

  这样,他们就共创了一段科研佳话、一个新的感人故事。这样的科研佳话时常产生于诺贝尔物理奖和化学奖获得者之中。

  四、撰写SCI论文的心态

  高质量科技论文,是将我们自己的创新研究成果,在现在或将来被全世界人知道和应用、成为人类已知的知识和实践。因此,我们在撰写科技论文时要具备一种极其重要的心态。这个心态就是,撰写科技论文要以读者为中心。要将自己所作的研究工作和成果,撰写成他人可以立即参考、利用和获利。要将自己的工作和成果撰写成具有国际性、普适性和可移植性(Portable)。论文撰写不应以作者为中心。不应该在论文中体现,任何想通过科技论文的发表,来证明、说明自己的能力特别大、不一般的文字。论文撰写也不应该以自己工作的地方为中心。尽量少讲对自己工作的地方有多么好、多么有利。科技论文撰写,就是要将我们局部、当地、小地方相关的工作,写成全球、全人类都相关、都有用的工作。这对我们国家原始创新的科技论文撰写的要求就更高了、更难了!

  五、撰写SCI论文的布局

  科技工作者自己的科技创新成果,对他人来说,是专业性很强的新知识和新能力。同时,又需要通过数年和数十年的努力,才可理解、发现和搞清楚这个科技创新成果。因此,高质量的论文一定是容易、看明、读懂的科技论文。在撰写论文时,一定要把所有相关问题讲清楚,把来龙去脉写清楚,逐节、逐段、逐句地把新东西自然而然地生长在已有东西之上。

  图4显示了一片树叶的一个源汇中心与其主次纵横脉络的分明与清晰联系。如同图4所示,论文的各个层次(章、节、段、句)一定要脉络清晰、处处与论文所论证的那一个问题相关。对于拟撰写的论文相关资料和文献,撰写者要有完全清楚的全面了解和掌握。要分清什么是原始数据,什么是自己的解释、理论、假设、猜想、方法和途径,什么是已有认识,什么是作者创新研究得到的新知识、新方法、新现象和新能力,什么是作者或他人的检验、验证、重复、应用和实现。

  因此,撰写者,一定要对论文进行合理布局。首先,要提练出一个或多个科技问题。再在自己研究资料和成果中找出所有相关的内容。其后,根据图4和表1来布局,以完整地讲述一个有质有量的、有根有据的新科技故事。

  六、撰写SCI论文的程序

  高质量论文的撰写应该有一定的先后程序,从而有效和快捷。根据单篇论文的组成和结构(表1),这个程序如下。

  首先,根据提炼好一个问题,写出论文初步题目,写出论文初步摘要。其次,将相关图画好和将表做好。第三,将相关参考文献根据问题和内容分组例好(第六部分)。第四,根据论文问题和参考文献对比,将第二部分写好。千万不要说他人做错了。第五,对照图、看图来讲论文第三、四和五部分写好。第六,再后头将论文第一部分写好。

  论文题目可修改,题目要小、尖和细,要与论文一个问题密切相关,要向孙悟空的金钢钻、钻出人类已有知识和能力的天网,从而形成新的天网。在写作过程中,可进行精细修改。

  特别地,我们要尽早地明确定义任何一个新的专业术语。如果自己创造了一个或多个新的专业术语,我们必须要在它在文中一出现时,就要对这个新术语给出明确的定义或定量的计算方法。这样读者也就好读懂全文了!

  例如,牛顿在1686年发表了《自然哲学之数学原理》专著。专著的第一章第一节就是“定义”。第一个定义就是“质量”:“物质的量是物质的度量,可由其密度和体积共同求出。”专著开始,就给出了质量这个全新的概念和计算方法。可以说,质量是牛顿力学的最创意与奠基概念。

  中文是我们的第一语文,英文是第二语文。很多时候,我们的思维和创新主要是用中文和在中文环境进行的。中英文语言的产生和发展地点、历史、文化和时间的都不一样。它们在表述上是有区别的。掌握好SCI论文的英文基本些作方法,对每位从事科技创新的研究人员来说,是很重要的。

  在清楚SCI论文的定义、结构和组成后,我们再需要注意以下二点。第一点,撰写科技论文的英文一定要多用简单句子。特别要将每句话的主语、谓语和宾语写清楚,决不要让他人猜句子的主语。第二点,每句话之间的联结要有逻辑。要像我们做数学题和推导数学公式一样,将每个步骤都写清楚,不要让他人做任何猜想(图5)。更要像我们编写计算机程序一样,步步都通、块块都有关联和作用。

  一般地,通过单字(Word)组成主谓宾都清楚的一个句子(Sentence)(图6)。再将数个句子组合成一个段落(Paragraph),来表达一个细小意思。再用数个段落组合成一个小节(Sub-section),来表达一个小单元的意思。然后,再用数个小节组合成一个大节(Section),来表达一个大单元的意思。数个大节就可按照表1的组成与结构来形成单篇论文。

  我们撰写得要准确,撰写得要像透明水晶体一样的清楚。不要让他人,在读我们的论文时,猜我们撰写的句子、段落、小节、大节或文章的意思和想法。对不懂中文的人来说,这种猜是件痛苦之事。

  七、撰写SCI论文的基本单元拼盘法

  或许可用基本单元拼盘法,来撰写容易看明和读懂的高质量SCI论文。它如同中文的拼字,是由基本词根和边旁部首来有规律地拼盘组合而成的(图7)。它又如同英文单词,是用26个字母按发音来有规律地串联而成的。它又如同一个句子,是有多个单词按照主谓宾状补等组合而成,来表达一个意思的。它又如同一段文章,是有多个句子、按照所表述的一个意思组合而成的。它又如同一节文章,是有多个段落、按照所表述的一个较大的意思组合而成的。它又如同一篇文章,是有多个章节、按照所表述的一个较大的意思组合而成的。它又如同化学元素,是由不同数量的中子和原子组合而成得。它又如同化学分子,是由不同数量、不同种类的化学元素组合而成得。

  因此,论文撰写的基本单元拼盘法可有以下几个步骤组成。

  第一,将所有相关文献、前人成果、已有认识、现有方法、现存假设、自己数据、公式、事实、现象等等内容,划分成最小事实或数据单元。

  其次,再根据人类已有公认知识和科学规律,并依照自然逻辑、时间空间序列,将这些最小单元事实和数据根据表1结构要求,重新串联和并联地有机组合起来。

  第三,用图表和公式,看图表和公式,来解释、说明作者自己,对每一重要议题的新的理解和认识。它们包括新数据、新过程、新方法、新发明、新现象或新发现。

  最后,形成一篇论文,以说明自己的某一重大或有益的观察、发明和发现。或者,证明自己的某一新方法、新理论、新学说或新思想。

科技论文写作13

  前置部分

  主体部分

  前言

  正文

  结论

  一、题目

  1、题名全文内容的高度概括,是读者了解全文的窗口

  写作原则

  突出主题突出具有创新和特色之处,使读者一目了然准确具体确切恰如其分地反映研究的范围和深度,从题目可大体了解内容,忌:抽象、笼统、小题大做等,题目太大、范围过宽属于小题大做,要做到范围明确,内容具体间断精炼(一般20字左右,不超过30字),语言必须高度概括,反复推敲,简明扼要检索性强。

  2、拟题方法

  包括三要素

  三要素:研究方法、研究对象、研究目的

  如《遥测法研究户外冬眠刺猬体温变化》片名拟题注意事项,避免使用非公认的缩略词,数字一般用阿拉伯数字,但作为名词或形容词除外。如“十二指场”“12指肠”

  二、作者

  署名是学术论文的必要组成部分,包括姓名、单位、所在地、邮编等避免同名同姓

  署名的意义

  1、署名事关学术和法律责任、著作权、版权等

  2、便于读者作者通信

  3、对作者劳动的肯定

  4、作为检索途径满足文献检索的需要标题中少用“的探讨”、“的研究”、“的观察”等非特定词尽量不用“漫谈”、“浅谈”、“试论”等没有特色的词

  自始自终参与论文全部或部分研究工作和写作过程,能对论文内容复责并具有答辩能力合作完成成果,按照贡献的大小顺序署名。署名人对本人所贡献部分负责,发表前应由本人审阅并署名,区别具有实质性贡献的作者,署名的形式和方法,集体署名,第一作者、并列第一作者,个人署名,署名的方法因不同杂志二有区别

  署名注意事项

  1、署名不应太多

  三、摘要

  对论文内容不加注释和评论的高度概括和简练的陈述

  作用

  快速查询和阅读

  便于文摘检索刊物的编制和应用

  便于计算机文献数据库的建立和检索

  对论文的初步评价

  要求

  完整性包含研究目的、内容、方法、结果等

  自明性

  独立性

  简洁性

  1、报道性摘要(资料性、信息性摘要)

  按照研究目的、方法、结果和结论顺序写作

  2、指示性摘要

  3、报道_指示性摘要

  4、结构式摘要

  写摘要注意事项

  在全文完稿后,仔细思考后写

  如实、高度浓缩

  不要简单重复题目已有的信息,不要将本专业已成常识的内容写进摘呀

  一般用第三人称城市,“对??进行了研究”,不用“本人”“我们”等,表客观

  不分段

  不用公式

  四、关键词

  特点

  1、代表性

  一组关键词变成浓缩的摘要

  2、检索性

  3、专指性

  关键词意义单一,指向性和特异性强

  各个关键词都从一个侧面反映论文的中心内容,读者可从不同角度了解论文的内容通过关键词查阅到所需文献,而少检出不需要的文献

  4、关键性

  作用

  1、便于读者快速了解论文主题和中心内容

  2、便于编制索引

  3、便于二次文献检索刊物和计算机数据库收录和检出文献

  适应信息时代的需要

  标明关键词利于论文的收录率、检出率

  标引反方法

  1、根据论文主题

  数量适当,过多或过失影响文献的检出率和检准率

  注意事项

  1、表示化学物质的用名称不用结构式

  2、论文中提到的常规技术,未进一步探讨时不能作为关键词

  五、前言(引言、序言、导言、导论、绪论等)

  是一个小的综述,论文的开端,作用时回答“为什么研究”,对全文其引导作用

  内容

  1、选题依据的相关内容

  历史背景、国内外研究状况、最新进展、有待解决的问题及作者以往对该课题的研究情况

  研究目的、范围、预期结果等

  研究工作的主要过程和创新之处

  写作要求

  1、开门见山,抓住中心,言简意赅200――300字。对前沿课题和新兴研究方向可简述历史。其他则忌详述历史,忌阐述同行已知的基本理论

  2、不要过多重复文献,不大段引用他人原文。他人的工作,自己的话概括叙述,注明参考文献

  3、使读者对本想研究在前人工作的基础上将会有哪些留下创新的印象。不写大话、客套话

  4、慎用“首次报道”、“国内首创”、“达到国际先进水平”等提法

  5、只有全面、仔细的文献检索,掌握确切的根据后再写

  4、不写具体数据,切忌将正文中写的内容写在前言

  六、正文

  是论文的核心组成部分,占大部分篇幅

  全面阐述研究方法、过程、步骤和结果等

  不同学科有差异,特点不同,正文的陈述方式差异很大,难以统一规定

  对于实验学科

  调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原理、实验结果、计算方法、编程原理、进过加工整理的图表、形成的结论和导出的论点

  实验性研究论文

  正文包括材料与方法、仪器与试剂

  保证可重复性

  该部分是学术论文的基础,是判断论文科学性、创新性的主要依据,对论文质量起保证作用

  内容

  1、仪器与试剂

  主要仪器、设备的名称、型号和生产厂家

  主要性能和技术参数

  主要试剂名称、名称、品质、纯度和生产厂家

  材料的制备、加工、纯化和制备方法和实验程序

  实验环境条件及其安全注意事项等

  写这些的目的是让别人可重复

  2、特点

  可重复性据此内容可重复进行实验,便于引用或严重

  具体性为保证实验的可重复性,对细节加以必要的具体的说明呢

  写法上,如用本专业通用方法,指明方法即可。引用他人的则指明出处自己创新的方法则需具体详细地描述,以便他人据此重复验证

  描述性主要是对实验方法、步骤作客观描述

  注意描述的条理性、逻辑性和简明性

  实验程序或流程可用方框流程图箭头图等表示

  注意事项

  1、正确处理信息交流的透明度和保守国家机密

  2、避免将“材料与方法”、“仪器与试剂”写成流水账

  3、对非标准仪器、设备,需特别加以说明

  结果

  研究取得的成果,是论文的核心内容

  “讨论”由此引发,批判和推理由此产生,“结论”由此导出

  结果是体现论文学术水平的高低和价值的重要基础

  结果的内容

  实验结果的特点

  客观性必须如实,不可伪造结果

  准确性准确描述观察到的现象和测得的数据

  对每一个现象应首先从一切细节上进了可能准确的加以观察和描述

  代表性最能反映研究成果的资料、数据,用最简洁、明确、合理的形式来表述

  实验结果的表达方式

  文字、表格、图

  能用简单文字表达的用文字

  避免对同一数据资料存放使用表格、图片

  注意事项

  1、对研究取得的原始数据持严谨的科学态度,应对其进行认真审查和核对,再分析归

  纳。

  对不符合主管设想的数据、资料不可随意舍弃,必须进过科学的处理与严密的逻辑判断才可决定取舍。

  不可忽视偶发性的现象和数据,

  (用实验来证明谁是对的)

  论文的真实性

  2、分组比较差异的数据必须进行统计学处理,给出误差范围和统计学意义

  有效数据要合理、统一

  数值修约要符合规范

  避免数字计算错误

  科技论文里避免使用“大约”、“多见”、“少数”、“多数”等不严密的描述

  3、法律

  4、此部分内容应体现本人的研究成果,不要残咋前人和他人的工作

  5、结果与讨论课并写

  6、讨论是针对“结果”、“材料与方法”、“仪器与试剂”等部分内容进行综合分析、比较、论证结果和结论的差别阐述事物间的内在联系和发展规律解释现象与本质的内在联系,揭示研究结果的理论意义和实用价值从感性认识上升到理性认识,达到有所发展、发明、创造??对实验结果进行理论阐述,使之上升到理论高度,一边总结出理论规律,体现论文的学术水平

  将本研究结果与国内外他人研究成果比较,注明差异之处,解释原因,以体现论文的正确性和创造性

  将本研究与国内外先进谁平比较,处于什么位置

  对实验结果中可能出现的误差进行更合理的解释,提出今后改进的设想和研究方向

  根据论文的不同研究内容那个和主题,突出不同的重点

科技论文写作14

  小学生能有自已的发现吗?当然有、只要是通过自已的眼睛,自已的双手,经过自已的思考而找到的一个答案,一个解释,一个推理的论证,都是属于你自已的发现,不管其中你是否曾经问过老师,查过资料,请教过别人,只要它已经转化为你自已的认识,你自已的智慧,你自已的方法,都属于你的发现。因为你从这次发现中得到了快乐,感受到知识的力量。这是多么快乐的事情。

  积极参加科技小活动,能培养自已的科学兴趣和实事求是的科学态度,能培养自已不断探索的科学精神和创造能力。在活动中能陶冶高尚的情操,能提高自已的科学素养。只要你积极参与,学会探究,就会有新的发现,就会有新的收获。

  怎样写科技小论文。科技小作文与一般的作文不同,它有自身的特点。这种作文,写作前必须先自已动手动脑去观察,去实验、去考察,才能获得第一手材料,然后,运用抽象思维,从大量事实中清理出来自已的想法,观点。最后,再用条理清楚、生动准确的语言把它表达出来。这就是科技小论文。

  如果你不会写,不妨看一看,读一读,这次获奖展出的小论文,也许你会有新的发现,新的收获,再自已试着去做,——去观察,去实验、去探索、去研究、去考察、去查找资料,去问老师、动手做一做,动脑想一想。动笔写下来你就会体会到成功的快乐。你就会成为小小的科学家。

  范文:

  今天下午,阳光明媚,我独自一人在家里的阳台上做作业。突然,门“哐当”一声被打开了,原来是爸爸买了一袋大米回来了,等他把大米背上四楼早已累得气喘吁吁了,进门之后,他就急匆匆地将米袋搁到了厨房里的小方桌上。但见他又突然弯下腰,好像又发现了什么现象。我知道老爸是个科学迷,我想他一定是被什么科学现象迷住了而在仔细研究呢。

  果然,过了一会儿,爸爸兴奋地喊我:“敏敏,快来!我给你看一个有趣的现象。”我极不情愿地走了过去,心想:真是的,我还有家庭作业没完成呢!只见爸爸指指桌上的米袋对我说:“你看,在那上面的米袋角并没有被米盛住,但在这个米袋角的石棉袋上却为什么粘着许多大米粒呢?”我不以为然地说:“那是因为大米有粘性吧。”“大米是有粘性,但必须是在受潮了以后。而这大米是由晒干的稻谷加工而成的,不可能有这样大的粘性的呀。如果这样潮湿的话,我背大米的肩膀上的衣服为什么没有湿呢?”我被爸爸这话问住了,只得哑口无言了,但又不甘心,还是追问说:“那又是为什么呢?”只见爸爸神秘地一笑,举起一根手指慢慢靠近那粘有大米粒的袋角,还没等爸爸的手指接触袋子,粘在袋角上的大米粒像受到魔力似的,纷纷快速逃离了袋子而掉到了下部的米堆里。这时,我被看得惊呆了。

  为了探个究竟,我央求老爸再给我看一次。爸爸笑着答应了,只见他把米袋一个角的外面用一只手使劲搓了两三分钟,然后把那只角快速地拎了起来,展现在我面前的情形让我大为疑惑不解——有许多米粒都像被米袋牢牢吸在了上面了,等爸爸的手指接近米袋,但还没有接触的时候,那些粘在米袋内面的大米竟像着魔似的纷纷逃离了米袋,爸爸的手指移到哪里,哪里的大米就接连不断地往下“逃跑”。我连忙问:“爸爸,这是为什么呀?是不是经过你的摩擦之后产生了什么东西?”爸爸笑笑说:“这是静电。”“静电!”我好奇地睁大了眼睛。接着老爸娓娓动听地给我介绍了有关静电的知识,使我大开了眼界。原来,只要物体与物体之间进行摩擦就会产生电,驻留在物体表面的电我们就叫它“静电”。静电有正电和负电之分,并且当同种电荷相互接近时会产生排斥现象,当异种电荷相互接近时会产生吸引现象。而人体有时也往往会带有一定的静电。当老爸将大米从楼下背到四楼上的过程中,袋中的大米在不断地与袋子进行摩擦,大米和米袋就产生了不同的静电,所以将米粒牢牢地吸引在袋子上。当人体所带的静电与大米所带的静电属于同种电荷时就发生了排斥现象。在明白了道理之后,我们一大一小两只手轮番在米袋上摩擦,比拼在米袋上“驱赶”大米粒的本领,玩得不亦乐乎。煞是有趣。我睁大了眼睛,简直不敢相信这些都是真的。

  今天我真开心,真正让我感受到了科学真奇妙!

科技论文写作15

  心得一、技论文的选题

  科技论文的选题一方面要选择本学科觅待解决的课题,另一方面要选择本学科处于前沿位置的课题。在20xx年召开的水利部科学技术委员会全体会议上,汪恕诚部长针对今后的水利科研工作,强调要重视研究十大问题:一是河流健康标准;二是大坝与生态;三是河道演变的人工干预;四是河流生态的修复与建设;五是河流水量分配导则,即初始水权的分配;六是节水型社会的体制建设;七是跨流域调水的生态影响;八是生态调度问题;九是灾害保险与社会管理;十是水库征地移民。这些都是作论文很好的选题。围绕构建和谐社会、水资源的可持续利用、饮水安全、粮食安全等都有许多很好的选题。

  心得二、科技论文的准备

  确定科技论文的题目和论证角度后,就要做搜集材料的工作,尽可能了解前人对于这个问题已经发表过的意见,他们已经取得的成果,正确的可以汲取和继承,走过的弯路,犯过的错误,可以避免和防止。应该汲取前人已有的经验,去解决前人没有解决的新问题。在博览广搜有关材料的过程中,应该时刻以自己论题为中心去思考这些材料,区别其正确、错误,找出其论证不足与需要增补、发挥之处,在此过程中逐渐形成自己论文的观点。搜集材料的过程,就是调查研究、思考钻研、形成论点的过程。在材料的搜集、研究过程完成时,论文提纲也就自然而然地完成了。

  心得三、科技论文的提纲制定

  制定提纲可以帮助我们树立全局观念,从整体出发,去检验每一个部分所占的地位,所起的作用,相互间是否有逻辑联系,每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称,各个部分之间的比例是否恰当和谐,每一个字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要,是否丝丝 入扣,相互配合,都能为主题服务。因此写提纲的好处是帮助自己从全局着眼,树立全篇论文的基本骨架,明确层次和重点,简明具体,一目了然。

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