学校图书自查报告
在现实生活中，报告与我们的生活紧密相连，报告具有成文事后性的特点。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编帮大家整理的学校图书自查报告，欢迎阅读与收藏。
学校图书自查报告1
按照国家教育部、省教育厅、市县教育局相关文件要求，为进一步规范教材、教辅和课外读物使用行为，结合实际，我校开展了教材、教辅、课外读物以及教材插图等专项排查工作，现对排查情况报告如下：
一、指导思想
以新时代中国特色社会主义教育思想为指导，落实立德树人根本任务。
二、领导组织
组长：xxx
副组长：xxx
组员：各年级主任及各班主任
三、排查方式
1.排查学校图书室：对于已入库的图书进行电脑查询，一一核实有无存在问题的图书，发现一本清理一本；对于还未来得及入库的图书，采取人工核查的方式逐一进行排查。
2.排查班级图书角，校园图书角以及餐厅和宿舍的图书角，发动班主任老师进行仔细排查，发现一本清理一本，确保没有存在问题的小学生读物。
3.地毯式排查。由排查组织人员划分区域责任到人，对各班逐班、逐人排查。如发现问题，及时整改。
四、排查情况
1.本次课外读物大排查共排查了49个版本的教材及课外读物。
2.通过排查发现，个别课外读物的情节不够健康，内容不够积极向上对此，学校制定了应急调整措施，对排查发现的.有问题读物进行及时全面地清理下架。
五、下一步工作计划
1.以后将一如既往对教材及课外读物进行严格的把关，进一步提高图书质量，营造健康安全的育人环境，充分发挥读物的育人功能。
2.切实夯实教材使用责任，为培养德智体美劳全面发展的阳光学子、为落实立德树人根本任务做出更大的贡献。
今后我们将继续严格落实上级文件精神，不断规范学校学生读物的使用，不断提高学校的教学质量。
学校图书自查报告2
“读一本好书，像交了一个益友。”书籍中的内容对未成年人价值观的形成会产生重要影响，尤其是中小学教材、教辅和课外读物，它们为孩子的健康成长提供着宝贵的精神养料，一字一句、一图一文都容不得半点马虎。
为深入贯彻上级部门关于教材工作的重要指示，推进落实教育部《全国大中小学教材建设规划(20xx-20xx年)》和四个教材管理办法，全面提高选用教材质量，增强教材育人功能，根据省教育厅关于组织开展全省大中小学教材专项排查工作的通知要求，认真贯彻落实教育局关于组织开展全县中小学教材专项排查工作的通知精神，提高我校教学质量，促进我校更好发展，我校严格按照文件通知要求开展了认真细致地自查自纠，重点对学生教材、教师用书和校园课外读物进行了排查和整顿工作。
一、加强领导细部署
学校成立了以XXX校长为组长、XXX副校长为副组长的校园读物审查清理专项工作领导小组，教导处各主任和全体班主任为组员的专项排查小组；制定了《洪都小学教材、教辅和课外读物专项排查工作实施方案》和《洪都小学学生读物管理制度》。
二、自查自纠见行动
20xx年7月20日，学校召开了“教材、教辅和校园课外读物专项排查工作”会议。刘校长带领排查小组所有成员学习了相关文件精神，加强思想教育，明确工作要求。
本次专项排查工作的重点是对教材、教辅、校园课外读物中是否存在违反宪法法律、危害国家安全、宣扬宗教渗透、破坏民族团结、宣扬邪教迷信、恶俗、媚外、篡改历史、教材中不当插图等问题进行排查，确保教材、教辅、读物内容，坚持正确政治方向和价值导向，弘扬中华传统文化，符合大众审美习惯。
暑假期间，教导处XXX主任带领教导处所有副主任、干事和总务处XX副主任，不顾酷暑炎热，加班加点，对学校图书室、读书保管室和教材保管室，进行了读物全面排查。
三、登记造册抓整改
在排查过程中，各小组成员认真细致地审查清理，把问题读物做好了相关记录，将记录表和图书进行反馈与报备，各班各室将筛选出来的有害读物和部分地方教材进行了封存。
教导处汇总完成了《南昌市进校园的中小学生课外读物专项排查问题读物清单》和《南昌市洪都小学关于开展教材、教辅、课外读物排查报告》，上交到区教体局基教科和区教师发展中心，并向相关领导进行汇报。
四、以查促建护成长
20xx年8月8日下午，XXX校长，XXX副校长携教导处的部分主任迎接了XXX区局领导组的教材、教辅和校园课外读物专项排查工作检查，其中区教师发展中心万主任一组在学校会议室查验了相关材料，询问了学校有关情况，提出补充意见。区领导还巡查了教师活动阅览室以及正在装修的'学生阅览活动室，校园的文化布置，仔细检查了源头活水池旁的中国地图，提醒一定要关注“十段线”的完整性。
通过本次自查工作，我校将以查促建，补齐短板，建立长效机制，完善书籍内容安全审核工作，定期开展有害图书自查行动，及时发现教材、教辅问题，确保图书室每学期、每学年的新增图书质量，有效遏制有害读物流入校园，净化书香校园环境，为学生的健康成长保驾护航。
学校图书自查报告3
学校于20xx年初自办图书室，20xx年9月开始使用。 下面我从几个方面谈谈图书室的 建设工作：
一、藏书刊量
我校图书室藏书量2万多册，本校现有学生567人，生均拥有图书量30多册。学校馆藏书均为近两年新征订图书，生均年递增量2.17册。室藏图书按中小学图书馆《规程》规定分类，每一大类藏书均不低于规定比例的5%。学校为教师订阅杂志46种，教师自行订阅杂志每人不少于1种，经费由学校承担，为学生订阅了《中学生天地》、《中学生学习报》等报刊杂志7种。学校为教师征订工具书、教学参考、教学设计160余种。丰富的藏书、报刊、杂志为教师的教育教学工作、教师自身的专业发展提供了优质的保障，更为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。
二、馆舍要求
学校于20xx年自办学校图书室，为师生借阅图书创设了一流的条件。图书室馆舍面积160㎡，分设藏书区、阅览区，学生阅览座位60个，占在校生总数比的9.4%。
三、人员配备
学校配备有责任心、事业心，热爱本职工作的青年骨干教师担任图书室管理工作，经专业培训，室长具有基本的图书馆专业技能和计算机操作技能。
四、配套设施
学校按照规定添置了相应的配套设施。
五、管理工作
在学校总课题“构建适合每一个学生发展的活教育”理念的指导下，学校领导十分重视图书馆工作，将图书馆工作纳入了每年的学校总体规划中，确保图书征订经费，适时为学生征订新书，添置相应设备。学校实行校长领导下的馆长负责制，要求图书馆制定相关管理制度，制定图书馆建设计划，扎扎实实地为师生阅读提供良好的服务，营造良好的书香氛围。在校长室、教导处的领导下，图书馆工作每年做到有过程、有总结，并将检查的结果纳入到文明班级的考核之中。
在管理方式上，学校采用先进的计算机管理模式，使图书借阅更加快捷方便。为了让图书馆发挥更广的辐射作用，学校建立的相应的网页，真正实现了图书档案的资源共享作用。
六、书刊利用
学校图书馆通过网页、展板、馆长推荐、新书出炉、《给家长的一封信》等各种形式介绍图书馆建设情况，定期出示、介绍新书目录和好书推荐。图书馆实行借、阅合一和全开架借书服务，借阅的对象为年级全体学生，每周各班轮到一次，每次开放有两个班级在本班图书管理员的组织下到图书馆借书，每人一次可借两本书，开放的时间为每次本班的阅读课及每天中午，对教师全天开放。由阅读课教师带班进入图书馆，指导学生阅览。为了让学生充分享受学校的图书资源，我们还利用寒暑假向师生开放图书馆。假期中，图书馆每周开放一次，学生可以在家长的陪同下来到学校借书，每次开放时间为1天。由于图书馆认真做好开放工作，图书馆藏书流通率达到31.7%，其中借阅流通率为8.9%，阅览流通率为7.6%。
为了营造良好的读书氛围，学校开展了丰富多彩的读书活动。在图书馆开馆仪式上，我们组织全体师生开展捐书活动，通过捐书活动教育学生爱护图书、分享图书。20xx年伊始，我校举办了课外阅读知识竞赛。课外阅读促进了学生的阅读能力与写作能力。此外，我们还定期开展一些课外知识竞赛、古诗背诵活动。丰富多彩的读书活动激活了学生的读书热情，并让师生在读书中获得成长的体验。
在导读工作方面，学校主要通过教师对学生看什么书、怎样看书、看完书又该做些什么等方面加以现场指导。学校还开设了阅读指导课，起到了很好的引领作用。我们还积极参加县精神文明建设活动，扎实落实上级有关读书征文活动。使我校的图书馆建设对周边各兄弟学校起到了示范、帮助、辐射的作用。
七、存在问题及改进措施：
先进的图书馆装修理念为学生的阅览营造了良好的读书氛围，在激发学生的阅读兴趣方面起到了较好的促进作用，加上规范、自主、有序的管理，相关活动的'推波助澜和评价机制的行为跟进，保证了我校图书馆藏书的利用率，起到了图书馆应有的资源共享作用。
今年我校顺利地通过市示范性图书馆的验收，并进一步形成我们的管理特色。为此，我们将从以下几个方面努力，不断提高我们的认识水平，改进我们的行为。
1、加强硬件设施的配备。虽然，我校的图书馆在装璜设计、环境布置、气氛营造、硬件配备等方面得到了各级领导与参观者的肯定，但是与市级I类图书馆的标准相对照，我们还有一定的差距。目前，我们缺少图书消毒柜等必备的设备，特别是我们的馆藏书量还不多，订阅的书类参差不齐，有的书类还没有藏书等等。
2、推进电子管理网络化。目前，我校的电子管理模式几乎为零，如果能将该管理模式做得更开放一些，让图书室现有存书和借阅状态在校园网或服务器予以公开，使全体师生、家长能及时获得信息，那么必将促进图书的借阅，提高图书的利用率。
3、加强对师生的导读研究。为了提升我校图书馆管理品味，我们必须在规范管理的过程中发现问题，树立问题意识，用课题研究的态度来革新图书馆的管理理念。在开展课外阅读指导课的研究中，要在激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率等方面积累经验，并加强对学生看什么书、怎样看书、看完书该做些什么等方面加以指导与研究。
学校图书自查报告4
书籍是人类进步的阶梯。书籍中的内容会对未成年人价值观的树立产生极为重要的`影响，尤其是中小学教材和青少年读物，它们为孩子们的健康成长提供着宝贵的知识，一字一句、一图一文更是容不得半点马虎。
7月13日，园领导参加全市中小学生教材教辅读物排查整改工作视频调度会后，高度重视排查工作。为贯彻落调度会议指示精神，提高校园教材、教辅、图书读物质量，营造健康安全的育人环境，玉东一幼迅速行动起来，开展教材、教辅、课外读物专项排查整改工作。
1、会议部署
7月17日，幼儿园成立了以党支部书记、园长陈颖同志为第一责任人的校园读物审查清理专项领导小组，制定出排查方案，并召开了“教材教辅读物排查整改工作”的专项会议。陈园长带领教师们学习了相关文件精神，加强思想教育，明确工作要求；李副园长组织全体教师分为三组进行教材教辅读物全面排查。
2、自查自纠见行动
接到任务后，排查小组带领教师们对照《中小学生课外读物进校园管理办法》等文件标准要求，对全园的教师教参用书、专业书籍，幼儿绘本图书等进行全面排查，在排查过程中，陈园长、李副园长深入到每一组，和老师们一起排查，对老师们提出的问题书问题点进行热烈的讨论和认真的核对。
各排查组教师按照要求，对书籍逐本翻阅审查，对非法图书、不适宜图书、外观差、无保存价值的图书按照规定分类处理。
3、登记造册、清理整改
在排查过程中，老师们重点关注读物的内容是否符合社会主义价值取向，插图是否符合大众审美，对发现问题的读物进行登记造册、清理整改，确保本次活动有序、高效的推进。
经自查后，各组的老师把问题读物做好了相关的'记录。各组组长第一时间带着记录表和图书，到陈园长、李副园长处进行反馈与报备。通过集中审查清理，各班各室将不适宜的书籍、问题书籍、无保存价值的书籍进行及时归还并封存，并做到严格把好新增图书入口关。
通过本次自查工作，我园将继续严把教材教辅读物入门关，防止毒教材流入幼儿园，共同守护幼儿身心健康成长。同时进一步规范我园的教辅教材读物管理，提高了我园师幼选购正规、正版出版物的意识。
今后我园将不定期进行图书抽查工作，持续净化校园阅读环境，以风清气正的书香校园为幼儿健康成长提供坚实保障。
学校图书自查报告5
我校是一所具有50年校史的大型学校。目前，全校学生人数为1356人，教职工人数为108人。
学校图书馆作为开展素质教育的阵地，在学校领导的关心指导中，在图书馆老师的努力工作中，在全校各位教师的支持配合中，尤其是在全体学生的参与实践中，正不断地发展，逐步走向成熟，在管理、服务等方面均有提高。现将近两年来，图书馆工作的变化和进步做如下汇报：
一、领导重视，环境改善。
我校图书馆实行的是校长领导下的馆长负责制。近两年来，我校领导意识到图书馆在素质教育过程中显见的地位，把图书馆的建设纳入了学校的发展规划，重大工作还提到了议事日程中。
利用学校校舍达标的大好时机，学校重新整修了图书馆，将原先拦在图书馆和阅览室当中的一堵墙敲掉，成为了借阅一体型的图书馆，并添置了新的阅览桌椅，整体看上去更宽敞明亮。馆舍现有面积254．1平方米，阅览座位72个。图书馆内阳光充足，窗明几净，又富有读书气息，为学生创造了良好的学习环境。
近两年，教师资料室和教师阅览室也在原有的基础上又陆续添置了新的阅览桌椅和期刊架、报刊架等设备，并配有空调。
图书馆是学校教育教学不可缺少的组成部分，是学生渴求知识，接受新知识的直接途径和前沿阵地。图书馆管理、设备的好坏，直接影响着图书馆功能的有效发挥。由于我校建馆时间比较早，因种种原因，目前还未实现计算机图书管理系统和电子阅览室，但已为图书馆添置了计算机、打印机和装订机等设备。
二、制度健全，人员保证。
“没有规矩，不成方圆”。图书馆工作管理制度是图书馆开展一切工作的重要保证。我校的图书馆有着一整套合理的配套制度。其中包括“学生借书制度”、“学生阅览制度”、“教师外借图书期刊制度”、“图书采编制度”、“文献资料的收集、管理和利用制度”、“图书馆工作人员的基本职责和任务”等。在日常的操作过程中，我们严格按照制度办事，做到一切按原则办，一视同仁，即使领导来借书也不例外，得到了教师们的好评。
图书馆现有人员2人，初级职称，学历1人专科(本科在读)，1人中专(专科在读)，分工1人管理图书馆(负责人)，1人管理教学资料室，二人既有明确分工，又有合作，充分体现了团队的协作精神。同时，我校长期外聘了一位退休教师参与管理档案室工作。
在学校领导的关心与支持下，在待遇上，享受与教研组长同等待遇，去年评为六好a档奖励。两位教师还参加了由上海市文化局举办的专业技术人员岗位培训，并拿到了岗位证书。通过所学的专业知识，使老师们在工作中如虎添翼。
三、管理科学，经费落实。
在日常工作中，我们严格按照《中图法》对馆藏图书进行分类、排架。并对以往错误的图书(如分类错误，登记码错误等)加以改正，做好对破损图书的修补工作。
在购书形式和途径上也实行了规范，在指定书店预订或直接去书店购书，做到品种多，复本少，使馆藏图书量逐年增加。同时，我们在购书时十分注意根据学生的年龄特点来分层购入符合学生需要的图书，如：一、二年级学生刚学会拼音，识少，阅读有困难，我们就购买图文并茂的拼音读物，推荐给教师，使学生在教师的指导下进行阅读；三、四年级学生刚开始独立阅读，就购买一些内容浅显易懂的童话、故事类书籍，帮助他们逐步踏入知识殿堂；对已具有一定阅读能力的高年级学生，就注意购入知识性强，内容丰富的图书，如《21世纪科教兴国科普文丛》、《儿童百科全书》、《青少年成才必备口才丛书》等。
我校校长不仅重视图书馆的管理，还十分重视每年的图书馆经费使用情况，经常督促我们按上级规定用好用足图书馆经费，市教委发文推荐的优秀图书优先配置，保证图书馆工作运行的'制度化、规范化。我馆现有藏书28350册，平均每生20．9册；报刊110种，另有期刊合订本21册(以教育教学类为主)，并做好期刊合订本的登记、分类工作。XX年，购书经费9547．38元，期刊经费7003．40元，合计16550．78元，平均每生11．93元；XX年1-11月底，购书经费6363．90元，期刊经费7963．20元，合计14326．9元，平均每生10．56元。(说明：这里的期刊经费不包括我校在教育学院、出版社和政府机关等地订阅的指令性的期刊。)
近几年来的工作实践证明：领导的支持是一切工作的保证。我校的图书馆在领导的关心、支持和指导下，已经逐步在管理上有了长足的提高。
四、服务读者，宣传书刊。
图书馆和资料室制定了师生借书、阅览等制度，对全校师生实行全开架服务，全天候开放，即随到随借书，随阅览。还在书库上标明指示牌，按《中图法》排架顺序引导读者查阅图书，效果很好，真正体现了“为学生服务”、“为教育教学第一线服务”的原则。
图书馆是提高学生文化修养的场所，是培养新世纪合格接班人的摇篮。我校三一五年级学生人手一张借书证，旨在培养学生自主阅读的能力。对三年级的学生开设图书馆基础知识教育专题讲座，讲解我馆的基本情况，图书分类和排架的方法，借阅制度以及进行借阅前的指导工作等。对于一年级的新生，开设专题讲座主要是让他们了解我校图书馆的位置、基本概况及借阅制度等。四五年级学生已经学会了自己上架挑选需要的图书——自主办理借书手续——主动按时归还图书等一系列的借还书流程，熟悉并实践了图书借阅的方式，相信对他们今后的自主学习是有很大帮助的。
另外，我们还注意抓好学生图书管理员这支队伍，每位新生加入这支队伍，我们都先对他们进行基本业务培训，告诉他们作为图书管理员应该怎么做。并通过他们了解学生的阅读需求，组织他们在中午为同学服务，指引找书途径，维护书库秩序等。
“新书介绍”是图书馆工作的一项十分重要的功能，我馆视“新书介绍”为服务于广大读者的窗口。首先，我们认真仔细地挑选好每一期的“新书介绍”内容，力求介绍的新书：①思想性强，知识性强，娱乐性强：②图文并茂，符合学生的年龄特点：⑧具有时代感和现代意识。其次，在每一次布置橱窗的过程中，我们力求色彩鲜艳，内容介绍有条理。我们清楚地认识到：环境在陶冶人们身心健康过程中起着非常重要的作用。“新书介绍”既是我馆向广大读者介绍图书信息的窗口，又是我馆环境育人的工具。
同时，我馆配合上海市中小学生读书活动指导办公室的布置开展“悦读”目录优秀图书推荐活动；及时张贴“每月新书刊”宣传画；定期开展“书评园地”活动；做好“新书目录”和“导读书目”的推荐与指导工作，使学生阅读前有欲望，阅读时有兴趣，阅读后有感想。
我校一至五年级都开设阅读课和语文探究课(说明：语探属于阅读指导课新教材)，每位带学生来阅览室进行阅读课指导的老师都要在登记薄上签名，使阅读指导课更加规范化。由于我校班级比较多，阅读课课程安排不过来，有些班级只能在教室里上阅读课，为了配合老师们上好阅读课，我主动向老师推荐有关书目，并送书上门。
五、红读有成效。
为了充分发挥图书馆的教育功能，我们积极组织学生参加红读兴趣小组，每周四定时开展活动，做到了活动有计划，有内容，有要求，有记录，有小结。我们还利用每周五的午会课安排全校学生进行“小小看新闻”活动，指导学生用科学的眼光来品味最新读物或优秀少儿作品，来了解国家大事，从而培养了学生良好的阅读习惯，提高了学生文学鉴赏能力。两年多来，我们结合时事、结合上级精神、结合学校少先队活动，在学生中开展了“我是合格小公民”、“安全在我心中”、“小学生新世纪畅想”、“新世纪，我能行”、“祖国宝岛台湾”、“同读一本书”、“庆祝建党80周年”、“揭批xx”、“十个道德好习惯”等一系列红读活动，并在各项竞赛活动中取得了可喜的成绩。
学生获得的奖项有：
全国中小学生“纪念中国共产党建党八十周年主题征文”优秀奖；市“青少年纪念建党八十周年党史竞赛”一等奖；市“中小学生环保科普征文”优秀奖；市“唐诗宋词知识题”竞答优胜奖；市“中小学生文学原创作品网上展评活动”三等奖，等等。
学校获得的荣誉有：
市“新世纪我能行，争做合格小公民”小品邀请赛一等奖；区“小学生新世纪畅想”一等奖；区“党是阳光我是苗”童谣展示二等奖和优秀组织奖；区“小学生纪念建党80周年创作诗歌比赛”二等奖；被评为区“红领巾读书读报活动”先进集体；“面向未来阅读工程”示范学校；“读报用报”先进学校，等等。
教师获得的荣誉有：
周中梁老师被评为“上海市青少年航海模型活动”优秀辅导员；黄熠老师荣获“杨浦区青少年主题读书系列活动党史知识竞赛”最佳组织奖；刘晓春老师被评为“XX年全国少儿‘心中有祖国，心中有他人’主题教育活动”优秀组织工作者和“杨浦区红领巾读书读报活动”优秀指导奖，等等。
六、提供咨询，搜集资料。
资料工作是图书馆工作尤其是教学资料室的一项主要工作。
我们十分注意做好读者咨询服务工作。每当老师前来查找资料或借阅图书时，我们问清书名和所借资料的用途，凭借自己在工作中积累的经验，快速地帮助老师查询。有时遇到老师要上课来不及找，我们就让老师先去上课，继续为她寻找，然后亲自把书或资料送到她们手中，受到了老师们的好评。
由于教育教学的形势逼人，教师在教学之余，还要开展教科研工作，需要查询大量的资料。针对这一情况，我们非常重视教育教学资料的积累和二次文献的开发与利用工作，有针对性地收集有关教育教学等各方面的资料，编制了专题论文汇编(如语文、数学类)、专题目录和索引等。比如，根据我校特色，我们着重编制了创造教育和科技教育的专题索引；收集本校教师的教学成果、课题研究、教师的自编教材和教学论文等，为各科教师查找资料提供了方便，为学校的教科研工作尽了自己绵薄之力。目前，我校教师已经习惯于上图书馆、资料室查找资料，我们也为能为教育教学第一线的教师服务，且能体现图书情报的价值而实感欣慰。
七、批准问题，提出方案，解决有方向。
在学生外借流通方面，通过外借统计可以看出流通率在上升，但上升的幅度始终不大，为此，我们也随机对部分学生进行了了解和调查，原因可能有以下几个方面：
①学习紧张，部分家长在课外给学生加压，使学生在课外可支配的时间不多；
②近年来学校各项课外活动丰富多彩，获取信息渠道增多；
③部分学生习惯于被动学习，课堂上强调的就下功夫去完成，课堂上不强调的就放弃，缺乏主动学习课堂以外知识的愿望或动力；
④也有一些学生阅读速度慢，理解能力弱，往往薄薄的一本书需要几个星期或一个月以上的阅读过程才能完成，等等。根据上述几点原因，作为图书馆，今后我们将继续加强图书宣传，加强阅读指导，根据实际情况采取相应措施，以吸引更多的小读者。
通过自查，我们觉得在组织、指导学生参加读书俱乐部的人数方面、文学社团的组织方面我们都需要加强工作。我们将开设“上海市中小学生读书俱乐部”信息专窗，根据学校特色，组织起一支有质量的文学社团。
今后，我们将继续做好图书的分类、排架工作，做好对破损图书的修补工作。
作为图书馆负责人，我在业务上还需要不断努力，今后我将更充分地利用图书馆的有利资源，积极为学校教育教学服务，使图书馆这座知识的宝库更加丰饶，更加瑰丽。
我校将在明年实现图书馆计算机管理系统，并建设电子阅览室，让学生掌握现代化信息交流工作，实行数据信息检索网络化。
学校图书自查报告6
为做好课外读物排查清理工作，我校按照呼和浩特市教育局《关于开展中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知》要求，成立教材教辅课外读物排查领导小组，由校级领导分别担任组长和副组长，各处室主任、级部主任、备课组长为小组成员，并建立长效管理机制。制定图书采买制度、图书监督检查制度等，严把图书入口关。
按照排查领导小组的工作部署，为了进一步扎实推进清查工作，图书馆及时召开专项工作会议。会议由爱东主任主持并对具体工作进行安排，昝国防副校长做总结讲话，再一次强调排查工作的重要性与深远意义。
一、深入学习，提高认识
图书馆成员将采用集体学习和自主学习等形式学习排查工作文件精神，优化馆藏图书结构，切实提高图书质量。文件学习过程中，一要坚持精准思维的观点。阅读文件时，一要准确把握其精神实质。二要坚持普遍联系的观点。从横向上看，要全面把握所引政策文件的要素之间的有机联系，须通篇阅读，弄清所引政策文件的目的，切不可一知半解。三要坚持与时俱进的观点。在对政策依据的引用和对实际工作的指导上，要时刻关注学习上级下发的文件精神，切不可落后守旧。
二、加强交流，取长补短
为了更好地开展课外读物的排查工作，我校组织图书馆工作人员到各兄弟学校进行实地参观学习，吸取各学校优秀的图书管理办法及排查工作的相关经验，与实际情况相结合，及时制定符合我校课外读物的具体排查方案。
三、真抓实干，效能发挥
进一步提高政治站位，深化思想认识，为使工作做实做细，责任更加明确，分工更加清晰，学校决定将教材教辅与课外读物的排查工作分开进行。在排查小组的领导下，下设以教务处为主的教材教辅排查办公室与以图书馆为主的'课外读物排查办公室。
课外读物排查办公室主任：爱东；副主任：彭丽珍、佟鸿霞、杨阳；秘书：张晓杰；成员：图书馆所有老师。办公室将遵照四条剔旧原则与剔旧重点，执行“五剔”“四不剔”“三慎剔”规则。对我校图书进行初选、复选、终选，切实做好馆藏图书及课外读物的排查工作。
四、开展活动，促进排查
督促图书录入工作尽快完成，录入工作结束后，图书馆将采用《中小学图书馆复选与剔旧小程序》与其他软件系统等多种方式开展排查工作。并组织形式多样的排查活动，如与党办联合开展“好读书、读好书暨排查课外读物我先行”主题党日活动。让更多的老师都参与到此项工作中来。在活动过程中要及时做好素材资料的汇总存档。
今后我们将进一步提高责任意识，坚持基本原则，严格贯彻落实上级部门的要求，加强对图书的清查和规范化管理，将图书排查工作形成长效机制，打造学校阅读一方净土，坚决遏制不良信息书籍流入校园，为学生身心健康成长营造安全的文化环境。
学校图书自查报告7
学校图书馆是学校图书资料中心，是为学校教育、教学工作服务的机构，也是学校开展素质教育活动的重要场所。近几年来，我校在领导的关心支持下，图书室工作有了很大的改观，我校有图书室和阅览室共一个，面积共80平米，图书室现有图书16749册，本校现有学生518人，班级 个，教师 人，生均拥有图书量30册。
图书按规定分类。学校为教师征订工具书、教学参考、教学设计10余种。丰富的藏书为教师的教育教学工作、教师自身的专业发展提供了优质的保障，更为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。根据玉溪市教育局关于对中小学图书室工作进行检查评估的通知，我校对图书室进行自查自评，评估结果如下：
一、组织领导(标准分7分，自评分7分)
1、学校图书室作为开展素质教育的阵地，由马副校长分管图书室工作。(本项标准分1分，自评分1分)
2、积极贯彻落实《规程》，定期检查，切实解决实际困难(本项标准分1分，自评分1分)。
3、学校领导重视图书馆(室)人员的业务培训工作，调资、评模、晋级、评奖与教学人员同等看待(本项标准分4分，自评分4分)。
4、切实保证图书馆(室)人员相对稳定。我校按照《中小学图书馆(室)规程(修定)》的要求，进一步加强和推进图书室规范化、标准化建设和管理。(本项标准分1分，自评分1分)
二、人员配置(标准分6分，自评分0分)
1、我校图书室没有专职图书室管理人员(0分)。
2、图书室管理人员不具有图书室专业知识、持证上岗。图书管理员是学校的`一名数学教师，不具有图书室专业知识、持证上岗，由于课业任务重，时间紧张，不专业,不能够把图书管理工作做到细致、全面。(本项标准分2分，自评分0分)
三、基础设施(标准分10分，自评分8分)
1.我校现有图书室和阅览室共一间，面积80多平方米，有满足需要的书库(本项标准分2分，自评分2分)
2.学生阅览室>21M (本项标准分1分，自评分1分)。 教师阅览室>28M (本项标准分1分，自评分1分 3.有满足需要的书架、书柜、阅览桌(本项标准分2分，自评分2分)。
4.配有装订、防火、防尘、防潮、防盗等设备(本项标准分2分，自评分2分),没有电子图书馆(室)，不能下载或发布有关信息(本项标准分2分，自评分0分)
四、藏书情况(标准分12分，自评分11分)
1.我校图书室图书生均藏书量达到《规程》要求、期刊种类达到《规程》要求、复本量不超过5册。工具书教学参考书种类达到《规程》要求。(本项标准分8分，自评分8分)
2. 搞好破损图书的修补、装订工作.( 本项标准分1分、自评
分1分)
3.注意书库温、湿度的调节;注意防晒、防虫、防火、防水、防尘、防盗;防止丢失、损坏。(本项标准分2分，自评分2分)
五、常规管理(标准分15分，自评分13分)
1.我校图书室各项规章制度健全，包括图书管理规则、学生阅览室规则、资料室规则、借书制度、图书赔偿办法。张贴上墙(本项标准分2分，自评分2分)。
2.工作人员岗位明确，职责分明，全体教师协作配合(本项标准分1分，自评分1分)。
3.每学期认真制订切实可行的图书室工作计划和学期工作总结。帐目清楚，帐书相符。以右所中心小学图书借阅登记表为主，图书室设书名目录(本项标准分7分，自评分7分)。
4.图书保藏，有序完整，符合规范，并进行登录、分编(本项标准分2分，自评分2分)。
5.严格执行剔旧原则，定期进行剔旧工作，报主管校长批准，并有记载(本项标准分1分，自评分1分)。
6.图书、报刊及时上架，新书不超过一周，报纸当天上架，现刊最迟第二天上架
(本项标准分2分，自评分0分)。
六、基本服务(标准分30分，自评分25分)
1、我校图书室每周三、五11：00——12：00，下午15：00-17:00对师生开放。每学期每生借阅图书均达12册以上。每周开放(本项标准分8分，自评分8分)。
2、寒暑假时间亦应安排一定时间，保证师生借阅。学生到馆率90%以上，学生生均学期到馆(室)阅览10次。(本项标准分9分，自评分4分)
2、简化师生借阅手续，全开架，半开架，闭架。用右所中心小学图书借阅登记表进行借阅。搜集整理各类教学、教研参考书和有关资料，编制二次文献资料，服务教育教学工作。协助师生查找资料，能开展专题服务(本项标准分13分，自评分13分)。
七、教育职能(标准分20分，自评分14分)
1、阅读指导课纳入教学计划(2分)。认真上好阅读指导课，对学生进行课外阅读指导(5分)。进行实物宣传，如新书展览、专题展览、橱窗宣传、报刊剪辑(0分)。组织各种形式读书活动(5分)。开展图书情报教育课(0分)、图书和图书馆(室)知识介绍(0分)、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导(2分)。(本项标准分20分，自评分14分)
八、存在的问题
通过这次自查，发现我校图书室还存在许多不足之处： 1、图书管理员是学校的一名数学教师，不具有图书室专业知识、持证上岗，由于课业任务重，时间紧张，不是专业的图书管理员,不能够把图书管理工作做到细致、全面。
2、教师在激发学生的阅读兴趣方面不能起到了较好的促进作用。
3、没有规范、自主、有序的管理，相关活动的推进和评价机制的行为跟不上。
4、图书陈旧、老化较多，师生得不到较好的、时代的、创新的、潮流的知识。
我们将不断努力，不断提高我们的认识水平，改进我们的行为。
加强对师生的导读研究。要在激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率等方面积累经验，并加强对学生看什么书、怎样看书、看完书该做些什么等方面加以指导与研究。
下步工作打算
今后，将努力提高本室的硬软件建设，不断地改进工作的方式和方法，加强硬件设施的配备，继续做好图书的分类、排架工作，做好对破损图书的修补工作，及时剔除不适合学生阅读的图书。根据学校的实际情况，广泛地增添各种书籍，加强管理，更好地为师生服务，把图书室办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用
学校图书自查报告8
为了切实加强中小学图书室的配套和管理，规范我校图书室图书管理，真正为学生发展服务，我校对学校的图书管理进行了认真检查，现就检查情况汇报如下：
一、藏书刊量
我校图书室总藏书量17419册，现有学生990人，生均拥有图书量18册。学校馆藏书均为前几年配发图书。室藏图书按中小学图书馆《规程》规定分类，订阅报刊杂志15种。学校为教师征订工具书、教学参考、教学设计60余种。丰富的藏书、报刊、杂志为教师的教育教学工作、教师自身的专业发展提供了优质的保障，更为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。
二、面积要求
自办学校图书室以来，为师生借阅图书创设了一流的条件。图书室面积120㎡，教师阅览室（会议）面积40余㎡，学生阅览室面积50余㎡，达到标准。
三、六防措施
学校图书阅览室放置一楼，书橱放置的方向与窗户垂直。有窗帘遮阳，门插手加固防盗，放置了老鼠药防鼠，配备了石灰防潮，购买了樟脑球防蛀，有灭火器防火。六防措施齐全。
四、人员配备
学校配备有责任心、事业心，热爱本职工作的骨干教师担任图书室兼职管理工作，具有基本的图书馆专业管理技能。
五、配套设施
学校按照规定分设藏书区、阅览区。文件柜、陈列柜、书架、阅览桌椅、报刊架配备不足。
为了营造良好的读书氛围，学校开展了丰富多彩的读书活动。20xx年以来，我校举办了课外阅读知识竞赛。课外阅读促进了学生的阅读能力与写作能力。此外，我们还定期开展一些课外知识竞赛、古诗背诵活动、演讲比赛等。丰富多彩的读书活动激活了学生的读书热情，并让师生在读书中获得成长的体验。
六、存在问题及改进措施：
1、存在的问题
图书配备不足，教工具书不足，报刊杂志配备不足，按均衡发展要求，图书尚缺12281本，报刊杂志尚缺65种，教师工具书尚缺100余种，文件柜、陈列柜、书架、阅览桌椅、报刊架配备不足。
我们的馆藏书量还不多，藏书陈旧，质量不高。订阅的书类参差不齐，有的书类还没有藏书，图书复本多等等。
2、改进打措施
按《标准》设置图书阅览室，配齐配套设施，申请采购。
我校共有学生268人，教职工19人。学校图书室作为开展素质教育的阵地，近几年来在领导的关心指导中，在全校各位教师的支持配合中，在全体学生的参与实践中，学校图书室正不断地发展，在管理、服务等方面均有提高。我校按照《中小学图书馆（室）规程（修定）》和《中小学图书馆（室）管理办法》的要求，进一步加强和推进图书室规范化、标准化建设和管理。我校图书室工作人员积极、有序、认真地开展了自查工作，现将自查情况汇报如下：
一、基本设施
我校现有图书室一间，面积50多平方米。目前学校图书室有藏书4600册，生均图书17册，阅览室一间，配有电脑一台，有4个固定书橱，图书摆放整齐有序，有固定工作人员进行图书分类、发放及借阅管理。
二、管理工作
1、在日常工作中，我校严格按照《图书管理办法》对馆藏图书进行分类、排架。并对以往错误的图书(如分类错误，登记错误等)加以改正，做好对破损图书的修补工作。
2、图书室每天利用午休、课间、放学后等时间对学生开放。每学期每生借阅图书均达10册以上。
3、图书室每一学年都组织开展丰富多彩的读书活动。在活动中利用多种形式宣传与推荐优秀读物，推荐导读书目等，鼓励引导学生阅读，开展读书心得评比、读书笔记评比、讲故事比赛等活动。通过开展多种形式的读书活动，极大提高了学生的读书兴趣和写作能力，同时也促进了我校的素质教育。
三、存在的`问题
通过这次自查，发现我校图书室还存在许多不足之处：
1、班级阅读量参差不齐，个别班主任不够重视。有的学生不能够及时还书，少数学生不够爱惜图书，图书破损现象时有发生。
2、部分图书老化、过时，部分书籍资料已经失去了参考价值，不符合师生阅读。
3、图书室缺乏购书经费，无法添置新近出版的书籍。致使几年来图书室的藏书有减无增。
4、图书室空间小，图书种类少，学生数量多时，由于场地局限不方便学生阅读。
5、硬件设施还不够齐全；没有专职的图书管理员;通过清查后，图书数量较少,很大一部分书籍不符合学生阅读。
四、今后工作打算
今后，将努力提高本室的硬软件建设，不断地改进工作的方式和方法，加强硬件设施的配备，继续做好图书的分类、排架工作，做好对破损图书的修补工作，及时剔除不适合学生阅读的图2书。根据学校的实际情况，广泛地增添各种书籍，增设学生阅览室，加强管理，更好地为师生服务，把图书室办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用。
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