当班主任的工作总结四篇
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，为此要我们写一份总结。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编精心整理的当班主任的工作总结4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
当班主任的工作总结 篇1
一学期的工作又即将结束了，回顾一学期的工作，想说的很多很多。教师这一职业的工作是很平凡也很辛苦的，尤其是班主任更是如此。由于工作需要,本学期我调入中心小学任二年级班主任工作。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地开展班级管理和德育教育，本学期中工作，我没有做出什么惊人之举，但我处处严格要求自己，尽量把工作做好。现将本学期的工作总结如下：
一、强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在本学期工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习环境。同时，我利用自习课让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些，我认为要扎实有效地加强学生的常规训练。本学期的内容包括《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、课堂常规、出操常规、卫生常规及劳动常规等方面。经过一学期的训练，大多数学生具有较好的自我约束力，能够形成习惯，让整个班能形成“活而不乱、严而不死”的班风，不足之处是在各种良好行为习惯的养成方面，有个别学生仍缺乏自控力，需要在下学期继续加强。由于现在孩子大多数在家都是独生子女，个性较为自私，事事以自我为中心。另一处不足之处是个别学生的主人翁精神有待培养，我的目标是让学生能做到以校为家，以班为家，真正做集体的小主人，处处为班级和学校着想。这一点需要在以后的工作中继续夯实。
二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了让挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。
1、树立威信，热情帮助。
班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。
2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。慢慢地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作。
3、召开会议。
定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。
三、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。
除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织、指导开展各种活动。我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通，做好家长、学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些"小人才"，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。如在本学期的趣味运动会中，我班同学都积极踊跃为班级争荣誉，取得了第一名的好成绩。
四、早到校，勤沟通。
作为班主任，很多情况下需要早到校。本学期每天我早到校；收费早到校；考试早到校；活动早到校；周一升旗早到校；邀请家长早到校。做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。本学期我与与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。
五、作业批改及课外辅导：
本学期，学生的作业我能认真批改，并做到逐题耐心讲解。我班有几个学困生，其中一名家住小二龙村，家长关心特别少，根本不关心他的学习情况，由于交通不便，每天一放学就要坐车回家，在校能利用的只有下课和午休时间，所以我经常利用下课及午间休息的时间耐心辅导他，利用可利用的时间帮他补作业，尽量不让他落后太远；其他本地及青发村的学生，如果没有完成当天的学习任务，我都能利用每天下班前的时间在教室里耐心辅导，直到他们完成学习任务才离开。同时利用学生“一帮一”活动，让模范学生和学困生“结对子”，既减轻了我的工作量，又锻炼了学生的能力，同时又加强了学生之间的团结，真是一举多得。
六、家校联系
我认为学生各种行为习惯的养成跟其自身的家庭教育、家长的关注程度有很大的关系，如果只依赖学校有限的教育时间，是远远不够的。本学期里，我注重加强和家长的互动，积极和家长沟通，共同做好学生的教育工作。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。我家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，学生生病必访等。本学期，我还及时召开了家长会，及时和家长沟通，融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。
由于交通不便，我班二龙村的学生每天乘坐的客车有时会遇到雨、雪天来晚的情况，每当这时，我能及时和家长电话联系，安抚学生和家长的情绪，在他们返校上课时，及时给这些学生补习落下的功课和作业。
七、注重学生个性特长和阅读能力的培养
素质教育需要的人才是高素质及多方面发展的，我积极鼓励学生学习各种特长，在有条件的情况下，尽量给这些学生在班级展示的机会；相对来说，我班学生掌握的知识量特别小，知识面特别狭隘，学生在家又没有养成良好的阅读积累习惯，在本学期，我每周星期二挤出一节自习时间，让学生交换阅读各种有益的图书，并能在中午午休的时间督促学生阅读相关书籍，阅读量较以前有所提高，但深度不够，应该培养学生养成利用课余时间在家按时阅读的习惯。
八、努力方向及不足之处
1、加强自身训练，提高个人素质。课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，做到课课清、段段清。
2、加强模范生的带动作用，同时加强对学困生的转化工作。再多些关心、多些爱心、多些耐心。
3、继续加强学生各种良好行为习惯的养成教育，让学生具有主人翁责任感，做到爱班如家，爱校如家。
4、继续加强和家长的沟通工作，共同做好学生的教育工作。
5、加强阅读积累能力的培养。
6、从自身及学生教育方面采取各种有效措施，安抚我班家长和学生情绪，不再受“择校风”所影响，能稳下心来安心上课。一学期的工作结束了，没有什么惊人的成绩，存在很多不足，我希望在下学期的努力下，能改善不足，提高自己和学生的素质，期待能把工作做得更圆满。
当班主任的工作总结 篇2
本学期来，我针对本班学生的特点，积极开展各种活动，培养学生良好的学习和行为习惯，收到了显著成效。
一、强化行为规范教育，努力培养学生良好的学习行为习惯
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。而学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。这学期里，我以常规教育为重点，在班中设立了“成长记录袋”，加强对学生课堂纪律、文明礼貌、体育卫生和劳动等方面的行为准则的教育，一周一评，促使学生自觉改正自己的缺点，向好的方面发展。
二、搞好班级文化建设，让学生获得多方面的熏陶
本学期，为强化学生的主人翁意识，我积极搞好班级文化建设。发挥学生的自主性，每两周进行学生书法绘画作品和日记作文布置，并把学生好的作文结集编写了一本“成长的足迹”小册子，受到了家长的好评。这样让学生在不断地体验成功和享受成功中，提高了他们的能力，培养了他们的审美能力，获得了多方面的熏陶。
三、抓好三支队伍建设，营造积极向上的班级风气
这学期，我在班里成立了三支队伍，一支是美化校园的保洁队；一支是关心同学的爱心队；还有就是每月的轮值干部队。在明确每支队伍职责的基础上，我让学生自己报名，自己选定为集体为同学服务的岗位。一开始，有的'学生因为年龄和经验的原因，工作不尽人意。我就及时引导和辅导，并教以方法。如，值日干部早上来了要督促同学早读，中午督促值日生打扫卫生，看见不好的情况要及时处理或汇报老师，我耐心地帮助他们解决问题。这样学生的管理能力越来越强了，有些干部还常常给我提出合理化的建议，其中教室卫生评比、行为规范评比活动，都是听取了学生的意见后开展的。应该说效果是比较好的。
每周我还开展班干部会议，通过总结先进，表扬优秀，在班里树立典型，从而影响其他同学向好的方面发展。这样班里逐渐形成了一种积极向上的班级风气。如果哪个同学违反了纪律或者说损害了集体的利益，大家都会毫不客气地批评教育。
四、开展好各项行动，提高学生的多种能力
让学生在实践活动中接受教育远比枯燥的说教效果要好。所以，我利用每周的快乐活动，把集体意识、团结协作、文明礼仪等思想教育贯穿在其中。还有举行的各项学习竞赛活动，如：古诗背诵、成语接龙、猜谜语、读书交流会都大大地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的语文素质和多项能力。所以在学校举行的各项活动比赛中，我们班也取得了很多的成绩。
一学期来，我和学生有笑有泪，有苦有甜。展望新的学期，我还将会继续努力。
当班主任的工作总结 篇3
为提高我中心学校班主任的专业素养和专业技能，为县教育局将于下月组织的“左权县
一、活动组织
1、组织机构（评委）
组长：邓计林（羊角中心学校校长）副组长：王成（中心学校政教主任）组员：赵晋国（中心学校教研主任）王彩平（羊角小学校长）李美龙（新店小学校长）骞玉霞（高家井小学校长）付冬冬（羊角小学音乐教师）
2、各小学都推荐优胜者参加了中心学校的比赛。参与展示的班主任从事班主任工作年限都在3年以上。
二、活动内容及要求
本次展示活动结合县里
1、主题班（队）会（实录）；
2、课堂教学（实录）；
3、班主任工作；
4、演讲；
5、个人才艺展示。具体要求和县教科局一样。
三、评奖办法
各参赛教师主题班会、课堂教学、班主任工作为评委审阅评分，演讲及答辩和个人才艺展示为现场评委打分（7位评委中，去掉最高分和最低分，然后取平均分）。五项内容各100分（共计500分），累积得分为个人展示活动的总成绩。
四、活动结果
1、参与展示的人数虽然不多，但经过了一天的活动，出现了许多值得学习的东西：感人肺腑的班主任故事、淋漓尽致的课堂教学、精彩绝伦的才艺表演。在参加的6名选手里，获得一等奖的1名，二等奖的2名，三等奖的3名。由获得一等奖的张睿华同志代表学校参加县教科局组织的班主任展示活动。
2、通过这次活动的开展，也确实发现了一些问题：
（1）班主任
（2）主题班会的开展不到位。
（3）学习不够，致使答辩不顺畅。
当班主任的工作总结 篇4
一、营造“高三”气氛，
让学生尽早进入高三学习的紧张状态班主任可以以“闻到硝烟味没有”为题，精心准备一次班会课，给学生鼓劲、加压，让学生投入十一分的干劲，为着一个目标考入理想的大学而努力拼搏。我觉得“硝烟”这词很好，感觉能看得见，闻得到，仿佛从教室的空气里一抓就能够住出一把紧张、竞争来，具体地说，是学生走路的速度变快了，进教室更早了，讲闲话的少了，做作业、听课更认真了。班主任可以让学生参与讨论，提炼出一条能鼓舞学生学习干劲的标语贴在班上，比如，“而今迈步从头越”等等。学生可以在座位上贴一句座右铭，来激励自己。值日生可以在黑板上写出鼓励大家的“每日格言”……所有的一切，都在于让学生实现教育的最高境界“自我教育”；让每个学生确定一到三个竞争对手，努力帮助学生营造相互竞争的氛围，给学生适当的压力，可以提高他们的学习效率，但是要注意培养学生之间友好的竞争，一定不能变味成“嫉妒”和“仇恨”；指导学生充分利用零碎时间，努力减少“三闲”（闲事、闲话、闲思）时间。
二、像爱自己的孩子一样爱学生
许多人认为学生和老师之间最好是朋友，这样才利于学生“亲其师而信其道”，而我却愿意把学生当作自己的孩子一样来对待。对学生，你可以用心教育，也可以因失望而放弃；但对自己的孩子，我们会由衷地去欣赏他们的优点，包容他们的缺点；我们会用心去培养他们，教会他们学习和做事的方法，教会他们如何面对成功与失败，引导他们学会学习，学会做事，学会做人。在教育学生的时候，我要求自己：细心工作，用心育人，要不放弃任何一个教育的机会，不放弃任何一个学生我给自己的定位是：一个船长，一个领航者，我要引导学生稳扎稳打每一天，轻轻松松迎高考。
1、思想为先，心理辅导。一方面每周定期班内讲话或开班会。肯定成绩，指出问题，讲明道理，提出希望和要求。这一做法能够及时解决发现的问题，对良好班风形成起到了很大的促进作用。另外就是个别谈话，让学生都切实从思想上认识学习，行动起来，切实感到老师是真正地关心他、爱护他、帮助他，这样他就愿意敞开心扉与老师交流，老师就能了解情况，便于开展工作。
2、宽容大度、心平气和。作为一个班主任切忌简单、粗暴、急躁地处理班级问题。学生不守纪律了，我们应该问明原因，对于无心之错我们要宽容大度，甚至对于一些学生的有意挑衅行为，我们也要宽容大度，至少我们在表面上要表现的宽容大度。因为只有这样我们才能心平气和地去处理，才能不慌而稳住阵脚，智胜一筹。如果我们不能宽容大度而气由心生，乱了阵脚，举止失当，这样必定会把事情处理砸锅，也必定要被学生轻视，同时在气头上“不管三七二十一”，没了解实情，还很可能发生“冤案”“错案”。
3、以教带管，以身作则。班主任在班级管理中要以身作则。但要做到以身作则，我们必须以心先作则。班主任要求学生做到的，自己必须从心中要求自己要做到，从而以身作则。这样学生就会觉得老师都能做到，我也应该做到，从而养成良好的习惯，使班级形成良好的风气。比如我们要求学习不迟到、不早退，那么我上课、上自习也从来不迟到、不早退，有特殊情况事先给学生说明。
4、及时与家长联系，让家长用心支持。学校教育离不开家庭教育的配合，那么班主任就应当及时与家长联系。可能许多老师认为只是在学生出现问题后才需要联系家长，或者干脆通知家长，我认为与家长的联系主要是让家长明白学生在校内的情况，因此可以报喜，可以报忧，也可以分析研究。
5、运用激励机制，提高学生学习自信心。高考迎考前对学生的激励是十分重要的。其实，不单是学生，也不光是迎考前夕，任何人在任何时候其行为都离不开认可、赞许和激励。激励是人们前进的推进器，是调动人的积极性和挖掘人的潜能的重要方式。对学生的激励的方式方法是多样的:可以是一个信任的目光，可以是同学和老师情不自禁的掌声，可以是一次鼓励式的交谈，可以是家长的拍肩膀:“孩子，好样的”，可以是红榜表扬，可以是“作业批语”的赞许等等。当然，如果学生能自我激励，那就更好了。因为，靠别人的激励总是不长久的，而从自己心底迸发出的自我激励之情，才是走向成功的持久动力。
再回首五年的高三教学工作，苦累都还历历在目，而时常想起这些:家长的一句谢谢你们老师了，学生说你是我遇到的最好的老师了，还有学生说我从高三才开始真正认真学英语这个时候一切苦累都消失了。