科学工作计划

时间:2023-03-30 14:45:48 工作计划 我要投稿

科学工作计划

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!我们该怎么拟定计划呢?下面是小编为大家整理的科学工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

科学工作计划

科学工作计划1

  一、学情分析:

  四年级的学生,经过一个学期的科学课学习,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。

  二、复习目标

  1、通过复习,使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

  2、通过练习,使学生融会贯通知识点,用科学知识来解决生活中的实际问题,学以致用。

  3、查缺补漏,同时学会做题方法。

  4、进一步培养学生学习科学的兴趣,培养学生做科学实验的良好习惯。

  三、复习时间:12月29――31日、1月4——7日

  四、复习内容及安排:(略)

  1、 天气特征主要包括云量、降水量、风和温度。

  2、温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。

  提供多种场景请学生用所学的知识解释,并解决实际问题。

  溶解

  1、 描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

  2、 根据溶解的主要特征区分容易溶解和不易溶解的现象。

  3、 了解不同物质在水中的溶解能力不同。

  4、 对比试验,对实验条件的控制。

  5、 酒精灯的正确使用。

  知识复习与实验复习相结合 小声音

  1、 认识声音是由物体的振动产生的。

  2、 认识音量是由物体振动幅度决定,音高是有物体振动频率决定。

  3、 声音是通过物体以波的`形式,从一个地方传到另一个地方。

  4、 鼓膜的作用。

  5、 认识到保护听力的重要性。

  6、 知道各种控制噪音的方法。

  知识复习与实验复习相结合

  我们的身体

  1、 身体由哪些部分组成,以及认识人体的左右对称的特点。

  2、 了解在运动中,骨骼、关节、肌肉的协调运动,及身体在做不同运动的过程中,骨骼、关节、肌肉所发挥的作用。

  3、 展现出呼吸和循环两大系统在支持人体活动上的作用与联系。

  4、 了解食物在人体内的消化过程。

  5、 口腔的功能。

  先对课本基础知识进行复习理解,再通过练习加以巩固。

科学工作计划2

  20xx年XXX县科协将按照“三服务一加强”的工作定位,坚持“重项目、求创新、抓创建、强基础、建网络、促科普”的思路,围绕“贯穿一条主线,实施三个创建,突出五个重点”做好20xx年科普工作。

  贯穿一条主线

  认真贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》,把科普工作集成到《纲要》框架之内,争取县委政府对贯彻《纲要》工作的领导和支持,积极协调XXX县关于贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》的22个成员单位,围绕全民科学素质建设目标和《建设创新型曲靖行动计划》的要求,加强统筹协调,定期召开联席会议,研究解决工作中遇到的困难和问题,创造性地开展好全民科学素质提升工作;围绕“节约能源、保护生态环境,保障安全健康”这一主题,开展经常性、社会性、群众性的科普活动;组织好“科普日”、“三下乡”等重大科普活动,邀请专家举办多层次、多学科科普讲座,加强科技培训和科普示范创建等工作,结合城镇、农村群众需求,开展科教进社区、进村组等实用技术培训。

  实施三个创建

  继续开展以创县级、市级“农村科普示范基地、十强农技协、科普文明村”为主要内容的“三个创建”科普示范活动。20xx年将围绕全县已创建的14个县级先进典型,进一步完善各示范基地、农技协、文明村的`硬件、软件建设,抓出亮点,打造精品,挑选实用技术强,辐射范围广,能起到典型引路,科技示范的优秀项目,争创省级、国家级科普示范点。力争争取省市级科普项目2个。

  突出五个重点

  1、继续以“七个一” 为主要内容,即:建设一个科普服务站、制作一块科普宣传栏、设立一名科普宣传员、办好一个农村专业技术协会、建立一个农函大培训点、抓好一个示范发展项目、挂钩一个协会帮扶,扎实开展好创省级、市级“科普惠农兴村”项目的实施。

  2、进一步强化和完善“三个一”,即:“一室、一员、一栏”建设。实行县级考核,市级管理模式,使“一室、一员、一栏”建设更加完善,实用性更强。

  3、强化农函大培训,立足地方需求,保证重点专业,倾向地方特色,聘请优秀农函大辅导教师,确保农函大培训实际、实用、实效,服务好“三农”。力争20xx年农函大培训人数达2 500人次。

  4、按照“政府引导、烟草扶持、第三方服务、市场化运作”的总体要求,与县烟草公司联合,进一步总结、完善、规范各乡镇烤烟生产技术服务社的规章制度和后续管理工作,促使各乡镇烤烟生产技术服务社健康稳步发展。同时开展好烤烟生产科技进村入户活动,支持各乡镇开展科普服务和实用科技培训活动。

  5、强化对学(协)会的指导,加强科学道德规范建设,促进学(协)会改革与发展。开展工作调研,支持、组织学(协)会广泛参与学术交流活动,调动科技工作者发挥聪明才智的主动性。组织基层科协干部、学会秘书长、农技协会长、科普宣传员积极参与科技培训、学术交流,不断提高基层科协队伍的工作能力。

科学工作计划3

  为进一步提升全民科学素质,促进全市经济社会发展,根据《陕西省全民科学素质行动计划纲要实施方案(20××-20xx年)的通知》(陕政办发〔20××〕77号)、《宝鸡市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》、《宝鸡市贯彻<全民科学素质行动计划纲要>实施方案(20××-20××-20xx年)》(宝政发〔20××〕52号),特制定本实施方案。

  一、指导思想和主要目标

  (一)指导思想:树立“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念,坚持“政府主导、全民参与、提升素质、促进和谐”的工作方针,围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”的工作主题,充分发挥全民科学素质工作在实施创新驱动发展战略中的基础作用,推动大众创业创新的热情和潜力,促进科技创新与经济社会发展紧密结合,为“十三五”经济社会发展提供科技支撑和智力驱动。

  (二)主要目标:到20xx年,科学技术教育、传播与普及在“十二五”基础上有较大发展,公民科学素质大幅度提高,公众科学素养比例达到或超过10%,力争高于全国平均水平。

  二、重点任务和责任分工

  我市“十三五”科学素质行动的重点任务是继续抓好“四大重点行动”和“六项工程”,以四大重点人群科学素质行动带动全民科学素质建设。

  (一)实施青少年科学素质行动

  加强珍爱生命、远离毒品和崇尚科学文明、反对愚昧迷信的宣传教育。发挥科技场馆、青少年活动中心、科普教育基地的科普教育功能,丰富校外、课外科学教育活动。动员青少年参与各类科普活动。加强信息素养教育,帮助青少年正确合理使用互联网。积极开展科普大篷车(流动科技馆)进校园、青少年科技创新大赛等活动,开展科普中国V视快递播放,推动实现科技教育活动在所有中小学全覆盖。面向农村学生特别是农村留守儿童,开展“牵手关爱行动”、科技辅导、心理疏导、安全健康等方面的志愿服务,帮助他们提高科学素质、丰富生活阅历、增长见识。

  市教育局、团市委为牵头单位,市委宣传部、市科技局、市公安局、市民政局、市人社局、市环保局、市文广局、市卫生局、市妇联、市科协为责任单位。

  (二)实施农民科学素质行动

  组织开展新型职业农民、农业实用技术、信息技能、农业电商、知识产权等培训。以“科技之春”、“三下乡”、“科技活动周”、“全国科普日”等活动为载体,面向农民传播现代农业新技术、新理念。

  完善农村科普“站、栏、员、网”建设,精心组织科普示范县(区)创建活动。深入实施基层科普行动计划、陕西省科普惠农富民计划、巾帼创业就业示范基地建设,加大科普(科技)示范基地建设和科普带头人、农村致富带头人的培养。组织开展新型农民创业项目开发、银会合作、小额贷款服务,帮助农民自谋职业和自主创业,提升农村科普的服务能力。

  推进农村科普精准化和信息化建设。实施科普助力精准扶贫,加大对农村留守儿童、留守妇女和留守老人的科普和心理辅导,有效解决农村“三留守”人群科学素质提升缓慢问题。支持农村青年利用电子商务创新创业。开展“互联网+现代农业”行动,实施科普中国乡村e站建设,开展农民科学素质网络知识竞赛,帮助农民提高科学素质。

  市农业局、市科协为牵头单位,市委组织部、市委宣传部、市委政研室、市教育局、市科技局、市财政局、市人社局、市水利局、市林业局、市卫生局、团市委、市妇联、市科协为责任单位。

  (三)实施城镇劳动者科学素质行动

  深入推进企事业科协组织建设,开展“讲理想、比贡献”“创建学习型组织、争做知识型职工”等各种形式的技术交流、科技服务活动。围绕创建国家创新型城市建设,实施专业技术人才知识更新工程,全面推进高级研修、急需紧缺人才培养、岗位培训、专业技术人员继续教育基地建设,帮助专业技术人员更新知识成长提高。把各类科技培训与开展的“大众创业、万众创新”紧密结合。继续实施打造“宝鸡技工”品牌活动、人人技能工程、职业技能培训促就业行动等,培养造就一支高技能人才队伍。积极开展面向进城务工人员的维权知识培训及面向失业人员的生理和心理健康知识培训,增强其就业、工作、职业转换以及参与社会生活和维护自身权益的能力,促进常住人口有序实现市民化,助力实现城市可持续发展和宜居。

  市人社局、市总工会为牵头单位,市委宣传部、市教育局、市科技局、市农业局、市文广局、市卫生局、市安监局、团市委、市妇联、市科协为责任单位。

  (四)实施领导干部和公务员科学素质行动

  认真贯彻落实《20××-20xx年宝鸡市干部教育培训规划》,将提高科学素质列为领导干部和各级各类公务员教育培训“十三五”规划的重要内容,作出整体部署和安排。各级党校和干部教育培训机构要加强对领导干部和公务员科学素质的培训。重点加强对县镇党政领导干部、各级各部门科技行政管理干部、国有企业和高新技术企业技术负责人的教育培训。在公务员选拔录用、考核评价工作中,强化对科学素质的考查。

  有计划地组织领导干部到科普场馆、科普教育基地、科研院所实地参观学习,鼓励引导领导干部参与各类科普活动,努力提高领导干部和公务员队伍科学素质。

  市委组织部、市人社局为牵头单位,市委宣传部、市教育局、市科技局、市卫生局、市气象局、市地震局、团市委、市妇联、市科协为责任单位。

  (五)实施科技教育与培训基础工程

  实施科技教育与培训基础工程,建成一支优秀科学教师队伍。加强教师科学素质能力培训,实施科学教师和科技辅导员专项培训,推动所有中小学配备科学教师或科技辅导员。重点加强农村偏远地区中小学科技教育硬件设施建设,逐步加大中小学实验室、图书室、农村中学科技馆、少年科普馆、科普教育基地建设力度,充实科学实验仪器、教具、音像设备、计算机、图书、多媒体等科普资源。继续开展城乡学校“一帮一”结对子活动,提高边远农村地区中小学教学质量,促进教育均衡发展。

  市教育局、人社局为牵头单位,市委宣传部、市发改委、市科技局、市农业局、市气象局、市总工会、团市委、市妇联、市科协为责任单位。

  (六)实施社区科普益民工程

  围绕安全健康、节能环保、防灾减灾等内容,开展科普六进活动(进社区、进家庭、进学校、进机关、进企业、进军营),充分发挥科普宣传员、科普志愿者队伍的作用,指导社区开展形式多样的科普活动,提升社区居民应用科学知识解决实际问题、改善生活质量、应对突发事件的能力。继续开展文明社区、科普示范社区创建活动。到20xx年,在市区所有的建成社区建立科普活动室、科普图书室、科普画廊(科普宣传栏),搭建城区科普资源共享平台,提升社区科普服务能力。推动社区科普信息化建设。发挥互联网、移动电视、电教等新兴传媒功能,开展科普中国V视快递播放,推动建设科普中国社区e站、社区科普体验馆、社区科技馆。加强社区科普组织和社区科普志愿者队伍建设。深入实施基层科普行动计划和陕西省社区科普益民计划,益民惠民,推动科普示范社区蓬勃发展。

  市民政局、市科协为牵头单位,市委宣传部、市科技局、市农业局、市工信局、市卫生局、市文广局、市气象局、市地震局、市药监局、市安监局、市总工会、市环保局、团市委、市妇联、市科协为责任单位。

  (七)实施科普信息化工程

  以科普信息化为核心,推动实现科普理念和科普内容、表达方式、传播方式、组织动员、运行和运营机制等服务模式的全面创新。县区以上科协组织都要开通运行官方微博、微信公众号,推送针对性、权威性较强的科普内容。实施科普创作繁荣。支持广大科技人员以及从事科普编创、科技传播等专业机构和社会力量,策划、制作、出版科普图书、科普动漫等作品。加大对优秀原创科普产品和创新科普作品的奖励支持力度,鼓励社会各界积极参与科普作品创作。引导市级主要新闻媒体加大科技宣传力度。推动传统媒体与新兴媒体在科普内容、渠道、平台、经营和管理上深度融合。实施科普传播协助工程,推动县级以上电视台、广播电台开办科普频道(栏目),市级报刊开设或增加科普专栏版面。

  市委宣传部、市工信局、市文广局、市科协为牵头单位,市科技局、市农业局、市卫生局、市民政局、市气象局、市地震局、市药监局、市安监局、市总工会、市环保局、团市委、市妇联、宝鸡日报社、市科协为责任单位。

  (八)实施科普基础设施工程

  加大对公益性科普设施建设和运行经费的投入。发挥政府主导作用,加快宝鸡新科技馆建设,建成以科技馆、青少中心、博物馆为主体的科普资源展教中心。争取到20xx年,一半左右的县区建成具有地域特色的科技场馆,充实基层科普资源。培育发展社区益民服务站和农村科普惠农服务站,增加科普图书、挂图、声像资料以及有关展示设备的数量和比例,丰富科普教育内容。继续抓好农村“三个一工程”(科普服务站、科普宣传栏、科普信息员)建设,巩固农村科普阵地。开展市级科普教育基地创建活动,鼓励各类科普教育基地实行定期或不定期的开放日活动,保证每年不少于60天(含节假日)的开放时间。

  市发改委、市科技局、市财政局、市科协为牵头单位,市教育局、市人社局、市环保局、市农业局、市林业局、市卫生局、市气象局、市地震局、市总工会、团市委、市妇联、市科协为责任单位。

  (九)实施科普产业助力工程

  发挥市场机制作用,培育科普产业市场,争取金融、财政有关政策支持,探索建设科普众创空间,推动科技创新成果向科普资源的转化,有效支撑全市科普事业发展。推动制定科普产业发展的相关政策,将科普产业纳入高新技术产业、创意产业和文化产业的相关优惠政策范围,充分发挥市场机制配置科普社会资源的功能。支持引导有条件的科研院所、高校、社会组织、科普场馆、科普企业从事科普产品和服务的基础研究、应用研究、研发推广,增强科普产品和服务的`原始创新能力,推动科技成果加快转化为科普资源,不断丰富科普产品,切实提高科普产品品质。搭建科普创客空间,支持创客参与科普产品的创新、创造、创业。加大政府购买科普产品和服务的力度。

  市科技局、市科协为牵头单位,市委宣传部、市财政局、市发改委、市文广局、市教育局、市农业局、市卫生局、市民政局、市气象局、市地震局、市药监局、市安监局、市总工会、市环保局、团市委、市妇联、市科协为责任单位。

  (十)实施科普人才建设工程

  加强农村实用科普人才培养,发挥农村科普大学、农村专业技术协会、农业技术推广机构、农村科普讲师团、农业科技专家大院、农村科普示范基地、科普惠农服务站、党员远程教育、市有突出贡献拔尖人才、人才协会和农村实用人才的优势,采取理论培训、田间示范相结合的方式,培养农村实用科普人才,推进新型职业农民职称评定工作,提高农民的技术等级。充分发挥企业科协、职工技协、院士专家工作站等组织和机构的作用,发展企业科普人才队伍。

  建立专职、兼职青少年科技辅导员队伍,加强对辅导员的培训,提高其开展科学技术教育、组织策划科普活动的能力。建立完善科普志愿者组织管理制度,推动各级各类科普志愿者队伍建设。动员职业高校、高等院校大学生、大学生村官、农村致富带头人、中小学教师、社区科普大学教师和科普志愿者等担任科普宣传员,实现乡村、社区、街道科普宣传员全覆盖。建立健全应对重大突发事件的科普志愿者动员机制,发展我市应急科普志愿者队伍。

  市科技局、市人社局、市科协为牵头单位,市委组织部、市委宣传部、市教育局、市民政局、市环保局、市农业局、市林业局、市文广局、市卫生局、市安监局、市气象局、市地震局、市总工会、团市委、市妇联、市科协为责任单位。

  三、保障措施

  (一)加强组织领导。市全民科学素质纲要领导小组负责组织指导我市全民科学素质行动计划纲要实施工作。

  各有关部门要将全民科学素质工作任务纳入本部门本系统工作计划,牵头单位要加强对各项重点任务落实情况的检查和督查,责任单位要充分发挥自身优势,加强协调配合,形成工作合力。市科协要发挥综合协调作用,做好日常沟通联络,推进公民科学素质建设。

  各县区政府负责本辖区全民科学素质工作实施,将全民科学素质工作纳入国民经济和社会发展总体规划,列入年度工作计划、目标管理考核,切实把公民科学素质建设放在与科技创新同等重要的位置,为提升公民科学素质提供坚强的制度保障。各县区要及时制定本县区“十三五”全民科学素质行动方案,完善工作机制,加大政策支持,定期评估督查,全面推进公民科学素质建设。各县区要定期召开领导小组会议和工作例会,定期或不定期召开联络员工作会议,每年年底向市政府报告本年度《科学素质纲要》实施情况。

  (二)完善保障条件。各县区政府要将科普经费列入同级财政预算,并结合当地经济发展状况逐年增加,为实施《科学素质纲要》提供切实经费保障。市级各有关部门根据承担的全民科学素质工作任务,按照财政预算管理规定和现行资金渠道,统筹考虑所需经费。

  (三)做好监测评估。市全民科学素质纲要领导小组办公室要按照每两年进行一次公众科学素养抽样调查工作的要求,定期向社会公布调查结果,建立我市公众科学素质数据库,监测我市公众科学素质变化情况,科学分析存在问题,向市委、市政府提出合理建议,切实推进我市公众科学素质建设。

  (四)严格检查评比。市全民科学素质纲要领导小组办公室每两年对县区和市级成员单位进行一次督导检查,并结合公众科学素养调查结果进行评比,由市政府对先进单位进行通报表彰,最大限度调动成员单位和县区开展科学素质行动的积极性,在全市范围内掀起贯彻实施《全民科学素质纲要》的热潮,推动我市全民科学素质工作不断取得实效。

  四、科学统筹进度

  20××年启动期:推动制定我市“十三五”全民科学素质工作实施方案。加大宣传动员力度,进一步分解任务,明确责任,发挥各牵头部门具体协调作用。

  20xx—20xx年推进期:针对薄弱环节,继续完善工作机制,解决突出问题,全面推进各项重点任务的实施,及时监测评估,确保任务目标的完成。

  20xx年总结评估期:组织开展督促检查和绩效评估,对“十三五”期间全民科学素质工作进行总结,并对做出突出贡献的集体和个人予以表彰。

科学工作计划4

  大学生信算专业问卷调查报告摘要:为全面了解大学生不同年级不同性别之间的对专业看法的差异,我们以调查问卷为形式,以在校大一至大四学生为调查对象,以下沙地区大学学生对信算专业的看法情况为调查目的,共发放问卷180份,回收160份。从调查结果我们、总结出一些规律性的结论。 关键词:大学生 信息与计算科学

  一.调查背景和目的:

  近几年,在这个以数字化为主要方向的信息时代,信息与计算科学无疑是这个进程中最重要的学科之一,而数学是信息科学走向成熟与辉煌的基础,能给信息技术打下坚实的基础。随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈,大学生面临的学习、生活、就业压力明显增大,产生的问题日益突出,直接影响到大学生的健康成长和高校稳定。了解大学生对该新型学科的看法分析该学科可能的方向提出合理化建议从而引导大学生更好地规划自己的学习和生活,故设计此问卷对我校大学生专业状况进行调研。

  二.调查的具体事宜

  1.调查方法:采用定量研究的方法,通过发放调查问卷形式收集数据,对有效问卷进行统计处理。我们就该专业的特色、学科、发展方向、前景等各方面进行了调查。

  2.调查时间:20xx年4月1日到4月25日

  3.调查地点:下沙地区大学校区校园内

  4.调查对象:下沙地区大学在校本科生进行了抽样的调查,剔除无效问卷,得到有效问卷160份。

  5.样本情况:共发放问卷180份,剔除无效问卷,得到有效问卷160份,回收率88.9%。

  6.成员名单:李佳悦、傅旖洋、施煜良、贺寒潇、陈钰楠、尹福明

  7.调查小组成员任务安排:

  1)、问卷设计发放和回收:李佳悦、施煜良

  2)、问卷初步统计结果分析:贺寒潇、尹福明

  3)、问卷调查报告:傅旖洋、陈钰楠

  三.数据统计结果及说明

  本次调查我们此次问卷共发放180份(见附件),回收问卷160份,回收率88.9%。对有效问卷的结果得出以下的数据:

  1、大学生在本专业现状

  信息与计算科学专业,以数学为基础、信息为对象、计算机为工具,面向高科技,强调敏锐的数学思维和良好是数学修养,培养前瞻性、开拓性的信息科学人才。随着社会竞争的日益激烈,大学生面临的学习、就业压力明显增大。以人的信息器官而来的四大类型的技术信息技术四基元构成信息科学的核心方向。人类社会生活计算机技术广泛深入中国将向知识经济时代迈进,各个社会领域需要越来越多的这类的人才,学科的研究和应用将迈向更深入和更广泛的`领域。目前大部分学生的苦恼来自于学习压力、就业压力、家庭经济压力等几个主要的方面,其中学习压力大占约1/3,就业压力大占了1/3,这两者是主要的原因。近几年的就业形势不容乐观,让许多学生对于未来能否就业产生忧虑,同时也带来了学习压力的增大。

  1).学业压力方面

  信息与计算专业以数学为主,存在着一定的局限性,难度逐步增大,需要学习大量应用数学的学科,需要较大精力的投入,大部分学生是不愿意大学像高中玩命学习,自然导致学业负担加重。

  另一方面,大学生也受周围环境的影响。经调查发现,49%的大学生称周围的生活环境对自己的学习有很大影响,而仅有11%的大学生认为没有影响。22%的大学生性格受家庭环境影响较大,18%的大学生认为受教育程度因素影响更大。并且他人对自己的评价也是影响大学生学习状况的一个重要因素。大部分大学生在意别人的看法,也对自我有一个较为清晰的认识。

  2).就业方向

  专业的就业方向大致分为如下几个方面:

  I、继续深造:信息与计算科学专业的毕业生不仅具有扎实的数学基础和良好的数学思维能力,而且掌握方法与技能,受到科学研究的训练,继续深造的可选择领域将变得广泛,可以继续攻读各类硕士学位 II、高等院校、科研单位:信息与计算科学专业的毕业生可以在大专院校和科研单位从事教学和科研工作,可以继续从事教学和研究工作,也可以凭借其出色的数学建模能力和计算能力解决实际问题。 III、IT企业:信算专业毕业生进入IT企业是一个重要的就业方向,它们在企业高效的从事计算机软件开发、信息安全与网络安全等工作。信息产业对人才的需求首先是要求具有良好的数据库和计算机网

  络的知识和使用技能,熟悉基本的软件开发平台。信息产业进入“应用”为主流的时代,从业人员不仅要掌握基本的 “技能”,关键还要具备将实际问题提炼为计算问题以及求解该问题的能力,这正是信息与计算科学专业学生的优势所在,国内大型IT企业“抢购”知名高校计算数学专业毕业生的原因

  IV、特色行业的就业:在学校指导思想中曾经提到过一条是重实际,即各学校应紧紧结合本校的实际,努力使所办专业与所在学校的定位相适应、与本校教师的特长与发展目标相适应、与所在地经济发展对人才的需求相适应。

  V、金融领域:对于数学类学科的大学生来说,金融方面也可以说是相当擅长的,类似收集信息,进行数据分析等恰恰是最为擅长的,可以作为我们选修第二专业时的选择,这样既能学到更多东西,也能给自己更多的选择。

  VI、商务:成为一名数据分析类的人才同样不失为一种出路,现如今,数据分析师的横空出世使得市场更加得热闹,数据分析与企业有着息息相关的影响。

  VII、兼职类工作的延续:在大学期间,大多数人都会去做各种各样的兼职,这样不仅能挣点生活费,同样也收获了一些经验,在毕业后当然也有人继续在原来兼职方向发展下去的。

  VIII、创业:这当然是最大胆的做法,昭示着对自己的信心,敢于自己去创造,当然这也是风险最大的一项。

  IX、其他

科学工作计划5

  时光飞逝,转眼间一个漫长的暑假结束了,孩子们再一次回到了熟悉的校园。新的学期又开始了,新的学期应该有一个新的面貌,新的学期更应该有一个明确的目标。由于本学期我调入中心校担任小学科学三四年级的教学工作。为了更好的完成本学期的工作,特制定了如下工作计划:

  指导思想:坚持德育为首位,以日常行为规范为准绳,以新的教育理念为中心,大力培养同学们的创新精神和实践能力,力争我在各方面的工作有新的突破。

  一、学生分析:

  通过了解,整体上三四年级的学生各方面的成绩都比较不错,学习习惯较好,但个别同学的学习习惯与生活习惯还有待改善。

  二、学科描述与教材分析:

  本学期我所教学科为三四年级的科学。

  三年级上册的教学内容,是由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成的。这四个单元,将带领每个刚开始科学课学习的学生,展开四段不同但有联系的科学学习旅程。在“植物”单元中,学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较,通过比较陆生植物(大树、小草)和水生植物(金鱼藻、水葫芦)的不同特征,通过观察植物的生长和变化,对植物的共同特征形成初步的认识。

  在“动物”单元中,学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、和金鱼,认识它们的生存需要,对动物的共同特征形成初步的认识,并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的初步概念。如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程,那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同,认识到不同的材料具有不同的特性,不同的特性决定了它们不同的用途。“水和空气”单元,将是一段充满挑战的旅程。

  学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题,最终,学生们将在事实的基础上,认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性,并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。这册教科书,设计了大量的探究性活动,希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括,获得概念性理解。在科学探究方面,培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力是同样重要的。

  通过本册的学习,将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力;进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力;多次重复,进行简单对比实验的能力;综合运用观察和实验所得证据,经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面,希望学生能认识到,将观察和实验结果用于科学讨论和解释,更具说服力;探究受到多种因素影响,因此有必要重复实验;运用工具会帮助我们更精确地获得事实。

  四年级上册教科书有四个单元:“溶解”“声音”“天气”“我们的身体”。进入四年级以后,学生对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此,这一学年度是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导,积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质量。本册教科书中的每个教学单元都有七个课题,这七个课题即是学习的内容,也反映

  了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。“溶解”单元是从观察溶解现象入手,建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平,并没有涉及分子的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了,但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。

  物质溶解的多与少和很多因素有关,如压力、搅拌、温度等,溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中,温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的.,只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。

  “声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。从物体的振动产生了声音开始,到用音量和音高来描述声音,直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种实验,特别是一些探究性的实验,都是在支撑声音概念的建立,并在此过程中使学生获得对科学的理解。“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录,“天气日历”则是观察记录的载体。教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的;对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法,并建立对天气新的认识。

  “我们的身体”单元旨在认识自己的身体,倡导健康的生活。当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时,他们对健康便会有新的理解和认识。

  三、为了更好地培养学生良好的学习习惯,提高学习成绩,以下为具体措施:

  开展生动的课堂教学,引领学生进行主动地探究学习。建立科学课文件夹,包括以下内容:科学课笔记本、自我评价表等。期末时对此进行展评。发挥教材提供的单元评价的作用,采用形成性评价,使评价渗透在教学过程中。开展环境教学,进行生物种养殖的室外教学,研究生物与环境的关系。

  四、个人成长

  作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野,博览专业杂志,浏览教学网页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。在教学中我要积极地钻研课程标准与教材,帮助学生突破重难点,不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提高基本功,注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课,备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。

  总之,在本学期工作中,我要全力投入到工作中去,热爱学生,尊重学生的人格,面向每个学生,平等、公正,因材施教,促进他们健康成长和发展。认真学习领会新课标,掌握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。继续探索适合自己的课堂风格。具备一定的教学科研能力。

科学工作计划6

  20xx年来,根据《县全民科学素质纲要20xx年工作要点》和《县全民科学素质纲要20xx年工作目标管理考核办法》,结合水务工作实际,水务局党委组织专业技术人,深入全县27个乡镇开展了以“以科技增产增收”为主题的全民科学素质纲要实施活动,推广科技知识,获得群众的一致好评。

  一、加强组织领导,建立教师队伍

  局党委把全民科学素质纲要工作纳入水务局目标考核内容,切实履行职能职责。一方面,加强组织领导。及时调整了20xx年全民科学素质纲要工作领导小组,明确了分管领导和具体工作人员,整合资源,加大人力、财力、物力投入,增强力量。局党委坚持每季度召开专题会议,研究部署全民科学素质纲要工作,制定了《水务局全民科学素质纲要20xx年工作要点》,将全民科学素质纲要工作纳入年度目标考核,把任务细化分解到相关各股室,分工合作,确保全民科学素质纲要工作与水务工作同时计划、同时部署、同时检查、同时考核,同时落实。另一方面,组建培训教师队伍。全民科学素质纲要工作,师资是关键。为此,局党委严格选拔,将工作踏实、乐于奉献、有丰富的农村实用技术、能熟练操作计算机的水利、水电高级工程师、工程师组成培训教师队伍,切实做到才尽其用,大胆使用,真正发挥他们的作用。

  二、开展科普宣传,营造浓厚氛围

  20xx年,水务局采取多种形式,开展广泛科普宣传。一是制作宣传专栏。我局制作2期科普宣传专栏,通过LED持续滚动播出。二是宣传车巡回广播宣传。结合中国水周、世界水日,租用1辆宣传车,在县城、榕山、佛荫进行为期3天的`巡回广播宣传。三是开展科技下乡活动。利用乡镇赶集的机会,先后2次赴乡镇开展科技下乡活动,设立咨询台,为广大人民群众解答饮水安全、防险避灾和法律法规等方面的问题,发送科技资料5000多份,营造了浓郁的科普氛围。

  另一方面,深入联系村开展农村饮水安全培训,帮助群众掌握安全饮水常识,消除认识误区。

  三、举办科技培训,提高科技素质

  今年水务局共计举办科技培训班4期,培训1000多人次。一是组织27个乡镇分管领导、水管站长和水务局职工,举办了1次水库除险保安、山洪灾害避险知识培训。二是组织水务局职工、水管站长、在建工程施工企业负责人,举办了1次安全生产知识培训。三是组织27个乡镇分管领导、水管站长、集中供水站从业人员,举办了1次农村饮水安全达标培训。四是深入联系村开展了1次农村饮水安全知识培训。

科学工作计划7

  本学期,我们科学教研组以《科学(3--6年级)课程标准》为指导,以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点,树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念,努力提高全组教师的业务水平,全面推进师生的整体科学素养,为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力,本教研组在本学期也开展了一系列的活动,下面我对本学期的活动做如下小结:

  一、认真学习新课程标准,制定工作计划。

  为了使这个学期的教学工作有计划、有目的地进行,在学期初,我们根据学校提出的要求及要开展的教研活动,制订好该学期的教学工作、活动、学习计划。全体科学老师深入钻研教材,明确各单元的计划及须开展的活动的情况,使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。

  二、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节

  本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划,我们教研组虽然人员少,老师担负的教学任务重,但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材,分析学生的实际情况,确定教学目标,设计教学过程,认真写好教案。

  三、在反思的`过程中逐步得到提高

  “要给学生一碗水,自己得准备一桶水”教师如果不学习,教学活动就成了“无本之木、无源之水”,为加强修养,提高素质,我们组认真学习新教材和新科学课程标准,学习学科刊物,了解教改信息,提高自己的科学素养。本学期初,我们组举行了科学实验培训。一学期来,每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,对一些典型课例进行案例分析;养成“课后反思”的习惯,在反思中更新自己的教学理念,丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计,为后继教学工作积累有价值的素材。除了积极投身与教科研研究,我们科学组的老师和致力于将研究成果整理成文。

  四、积极开展听、评课活动,提高教学水平

  一学期来,本组教师精诚团结,互相帮助,相互之间教研气氛浓厚。我们打算在下个学期多开展“以互听互评研究课”的活动,通过听、评活动,相互切磋,取长补短,争取在一次次真情的评课中,促使教师逐步形成具有自己个性的教学风格,提升听课教师的看课、评课能力,每位教师有所得有所获,每位教师有所思有所悟,为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台,从而达到使我组所有科学教师共同成长的目的。

  五、反思与改进

  反思我们组的教学和教研工作,我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足,我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实,有时候只流于形式;还有教学硬件设施的不完善,缺少许多实验设备和器材,使很多教学计划都难于落实。

  上述的点点滴滴,说明了我校科学组老师对科学教学研究的真诚与执着,面对新的世纪,面对如荼如火小学科学教学改革,我们确信:明天是今天的延续,明天还将迎来新的发展,我们定将沿着确定的目标前进,进而寻求新的突破,追求新的超越。

科学工作计划8

  一、学生基本情况

  二年级学生这是第二学期学习科学课,基本了解了这门学科的特点及学习方法:玩中学、想中学、做中学、用中学。了解了实验课中应具备的团结协作精神,并能努力去做,需要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。

  二、课程性质

  小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程,将细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处,为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程,有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,发展他们的个性,开发他们的创造潜能。

  三、教学目标

  通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。

  (一)科学探究

  1、知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。

  2、能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题。

  3、能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。

  4、能根据假想答案,制定简单的科学探究活动计划。

  5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

  6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

  7、能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,作出自己的解释或结论,并知道这个结果应该是可以重复验证的。

  8、能用自己擅长的方式表达探究结果,进行交流,并参与评议,知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。

  (二)情感态度与价值观

  1、保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。

  2、珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步形成人与自然和谐相处的意识。

  3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘,但还有许多领域等待我们去探索,科学不迷信权威。

  4、形成用科学提高生活质量的意识,愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。

  5、在科学学习中能注重事实,克服困难,善始善终,尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流。

  6、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用,也有消极影响。

  (三)科学知识

  1、学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法,并能尝试用于解决身边的实际问题。

  2、通过对物质世界有关知识的学习,了解物质的常见性质、用途和变化,对物体的运动、力和简单机械,以及能量的不同表现形式具有感性认识。

  3、通过对生命科学有关知识的学习,了解生命世界的轮廓,形成一些对生命活动和生命现象的基本认识,对人体和健康形成初步的认识。

  4、通过对地球与宇宙有关知识的学习,了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律,认识人类与地球环境的相互作用,懂得地球是人类惟一家园的道理。

  四、教学措施

  1、"用教材教"而不是"教教材"

  "教教材"的教学,常常把目标单一地定位于教知识;"用教材教"则是在更大程度上把知识的教学伴随在培养能力、态度的过程中。科学课的目标设计要有"用教材教"的意识,这样,才能把科学探究、情感态度与价值观的目标有机地和科学知识目标结合在一起。

  2、继续遵循在玩中学、做中学、用中学、想中学的原则,充分调动学生学习科学的积极性,培养学生学习科学的兴趣。

  3、配合科学教研组举办的创“科学知识值多少”吉尼斯纪录活动,将继续坚持课前五分钟的科学小知识问答,小知识大学问,培养学生读科学、学科学、爱科学的热情。养成良好的读书习惯。

  4、科学学习要以探究为核心。

  五、资源利用

  做好每节课的学生实验和演示实验,使学生对一些现象有比较直观的了解;充分利用多媒体进行教学;鼓励学生搜集资料,培养学生搜集整理资料的能力。

  六、课时安排

  教学中不断总结成功的经验,以及失败的教训,记录本节课的教学观念、教学行为和学生表现以及教学成功与失败进行的理性分析,记成功之举、“败笔”之处、教学机智、学生见解,教设计等。反思自己的成长过程,一步步明确自己的前进目标。调整努力方向,实现个人素质提升和专业成长。

  一、学情分析:

  大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,我强调小组合作学习与自主学习必要性,所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场地,有些探究活动甚至根本就没有开展,实验也没有充分地让学生去做,学生的实验能力得不到发展,活动时常常耗时低效,影响了学生的科学素养的形成,对这学期的教学有一定的负面影响。

  二、教材分析:

  本册教科书以主题单元的形式编排了《热与我们的生活》、《春夏星空》、《光与我们的生活》、《生物与环境》、《太阳、地球和月亮》、《研究与实践》等6个单元,以学生发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,体现了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合,重点落实科学思维方式的培养。

  《热与我们的生活》要求学生主要学习热的传递方式及热对物体形状与大小的影响及认识某些材料的'性质,了解常用的传热和隔热方法等主要内容。《光与我们的生活》要求学生用实验探究凸透镜的成像原理及成像规律及应用;做模拟实验,了解眼睛的构造及看物体的生理机能;了解近视眼的形成及预防;注意用眼卫生。《太阳、地球和月亮》要求学生知道地球在不停地自转形成昼夜变化,做模拟实验。

  探究昼夜变化对动植物行为的影响。查阅资料观察记录月相变化,了解月食、日食现象。查阅资料了解月球概貌:大小、月表特征、有无动植物和空气等内容。《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究,教师要适时帮助引导,培养学生的实践能力与探索精神,从而形成科学精神。主要内容有:了解种花的过程;在校园或家庭创设生物角,栽培植物。

  三、教学目标:

  1、了解生物与环境的关系,了解生物链的知识及打破生态平衡的危害,教育学生保护生态环境,保持生态平衡。

  2、探究热传递的方式及与人们的关系。

  3、探究凸透镜成像的规律及眼球成像的原理,教育学生注意用眼卫生。

  4、了解地球、月球的公转及位置关系形成的月相、日食、月食、昼夜产生及对生物的影响。

  5、了解生物群落并栽培植物了解植物的生长情况及相互间的联系。

  6、通过探究、游戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的热爱,通过探究培养学生的科学精神。

  四、教学重难点:

  与热传导有关的实验、貌相形成及月食形成的模拟实验、了解眼睛的构造及看物体的生理机能的模拟实验仪器缺少、材料也不好带,也不好组织,这此是本册的教学难点,同时这部分内容也很重要。

  五、教学基本措施:

  1、进行自主、合作、探究式教学

  我所教学的每个班,我打算本着就近的原则给他们分组,每组4-6人,每组学习最好的那个学生为组长,字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作,记录员做好实验记录。在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录,还要注重对学生进行评价,原则上让学生先自评、再在小组内评,再推荐优秀学生在班上评。

  探究式教学是科学教学的核心,它承载着科学教学的所有价值,但现实却不能让我们每节课都这样做,我打算抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学,每课进行探究的问题不能超过两个,如果探究的问题超过两个,则次要的内容要用其它方法进行变通,如视频、游戏等方法组织教学。探究时,要独立与合作结合起来,能分组做实验就分组做,不能分组做的老师要演示实验,不能演示实验的,要运用多媒体播放,不能播放的,要引导学生进行推理、设计。总之,尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。

  在探究的整个过程中,我即不强制学生的学习,也不放任自流,用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。

  2、灵活运用多种教学方法

  科学教学虽然以探究为核心,但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就经常在教学中运用游戏、讲科学故事、观看视频等手段,这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增强材料的直观性,符合小学生的认知特点,这个学期,我将继续运用这些方法作为探究式教学的补充。

  3、向其它学科融合

  科学有时向语文、音乐、美术融合,对培养学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤,我计划让学生赞美土地,学习珍稀的动植物,我计划在课堂上开展一次即兴演讲,探究月球,我打算让学生畅想未来

  4、教会学生上网查资料、下载并保存文字、在网上观看科学视频等。

  5、各单元、各课课时安排(教学进度):

  除《植物向哪里长》《密切联系的生物界》《温度计的秘密》《凸透镜》《弯弯的月亮》外,其它都是一课时,每学一单元都要复习、测试,大约要两个课时。

  一、学情分析:

  五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。

  要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。

  二、教材分析:

  本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系,加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。

  包括以下几部分:人的一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探索宇宙、科技与能源、研究与实践。

  根据新科学课程标准,本册重在培养学生以下几种科学素养:科学探究:知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。

  科学价值观:保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学对待新事物之间的联系。正确的理解科学,形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

  科学知识:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学习,激发学生学习科学课的兴趣,使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。

  三、教学措施:

  1、开展生动的科学课,引领学生进行主动地探究学习。

  2、建立科学文件夹,记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容:科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

  3、发挥评价对学习和教学的促进作用。

  教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的学习状况。

  4、注重情感态度与价值观的培养。

  通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。

  5、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力,培养创新意识和实践能力。

  6、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

  7、积极参与新教材实验。

  8、开展环境教育,进行生物种养殖的课外实验,研究生物与环境间的关系。

  四、潜能生培养措施

  根据对学生情况的了解,结合科学课的特点。潜能生主要表现在:

  1、对学科知识无学习兴趣;

  2、无科学探究意识,科学探究能力差;

  3、缺乏合作意识;

  4、实践能力不足。

  针对这些情况,首先以生动的教学激发他们的学习兴趣,提供合作与参与的机会,培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习,并开展“一帮一”的活动帮助他们。

  五、课时安排:

  本册教材以单元为内容单位,在课时安排上也以单元为主,并包括随时评价所用课时。

科学工作计划9

  一、上学期工作回顾:

  上学期,我们组织了首届小学生科学小论文比赛和__年年小学生科幻画比赛,国家级立项《小学科学“主题式”教研活动的实践与研究》稳步实施,《穷极思变、破茧而出——小学科学“主题式”教研活动的实践与思考》在区教研组会议上交流并作为典型案例挂在区教育网上,各级各类培训活动和论文竞赛中都活跃着我校科学教师的身影……种种迹象表明,我们的科学教研组建设日臻完善,掀开了一个新的篇章。

  二、本学期工作思路:

  坚持以《科学(3--6年级)课程标准》为指导,以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点,加强教科研工作的专题化,树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念,注重校内和校际交流,努力提高全组教师的业务水平,全面推进师生的整体科学素养。

  三、教研组工作重点:

  1、加强课堂教学研讨。

  科学新课程实施以来,全体科学教师通过新教材培训,逐步适应了新课程教学的需要,对新教材有了一个正确的认识,并积极投入到课程改革的实践之中,较好地解决了从常识过渡到科学的教学理念的转变。但从有效教学的角度分析,还有许多尚待解决的深层次问题,如教学的有效度、结构性、科学性、价值取向等方面需进行研究。本学期将以规范、有效、创新为重点,推进课程改革,深化素质教育,全面提升科学教学水平。

  2、抓好科技特色建设。

  青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同教学整体工作有机结合起来,科学老师要利用自身的优势,围绕推进学生科学思想、科学方法、科学知识、科学精神的'总目标,积极宣传、辅导学生开展科普工作,落实有关计划内容,丰富学生的课余生活,提高学生的科技创新意识。

  3.开展扎实课题研究。

  在全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《科学课程设计与实施的过程研究——架设科学素养目标和学校实践的桥梁》总课题的引领下,我校小学科学组从课程改革的理念出发,尝试改变过去单一的、一次性的“观摩式”的教研模式,提出了《小学科学“主题式”教研活动的实践与研究》的课题研究。本学期我们将更注重切实解决实际问题,概括、提升、总结经验、探索规律,聚焦课堂,让传统的科学教研活动焕发出新的生机,成为学校教研的主流形式,引领教师的专业发展。

  四、保障策略和方法:

  1、制订学期教学计划。

  开学初,认真学习新课标,领会其精神,认真分析教材,并结合学生实际,制订教学计划,分析前一学期学生基本情况、本学科教材内容基本体系、教学目的及任务,提出改进教学、提高质量的具体措施,制订教学进度表。

  2、教研日常化专题化。

  倡导教师在课下经常性讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败,经常开展互听活动,并及时交流总结,形成浓厚的教研氛围。

  3、重视自身素质提高。

  教研组要组织每位教师认真学习新课标,并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊,定期组织学习教育理论、教学文件和教学业务知识,注重理论对实践的指导作用,并且做好记录。每位教师要利用课余时间通过各种形式的进修、学习,不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教学研究水平;积极参加各级各类的教学评比等活动,在实践中锻炼自己;工作中,要加强同学科教师之间的交流与合作,在组内形成一种和谐、默契的同事关系,以求大家共同进步。

  4、提高课堂教学效率。

  每位教师应严格执行课程教学计划,认真钻研新课标、教材,分析学生实际,编制教学目标,设计教学过程,确定教学方法,选择教学媒体,认真写好教案。全组教师要创造性使用教材,并讲究备课的实效;深入落实“探究——研讨”教学法,注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程,形成自主的科学态度,发展科学素养,教师要认真组织学生参与科学实验与科学实践。每位教师还要根据课题做好研讨课并及时总结反思,促进教科研与教学实践的契合。

  五、每月工作行事历:

  二月份:

  1、制定各类工作计划

  2、确定本学期教研活动主题

  3、组内科学教学理论学习

  三月份:

  1、校教研活动展示课

  2、组织参加科技创新大赛

  3、参加市、区新课程培训

  4、组内科学教学理论学习

  四月份:

  1、做好区教研组长会议的经验交流准备

  2、教学常规检查

  3、组内科学教学理论学习

  五月份:

  1、校本教研流程观

  2、摩课题阶段性小结

  3、组内科学教学理论学习

  六月份:

  1、组内教研组学习

  2、期末复习和测验

  3、学年教研组工作总结

  (注:以上仅为参考,实施中将根据具体情况作适当的调整或补充)

科学工作计划10

  一、教材分析

  理科主要以培养科学探究能力为教材主线。根据探究过程分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“策划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”六组,称为“探究过程能力”。在强调能力培养的同时,也加强了学生情感态度价值观的培养;在探究活动的选择上,注意活动的趣味性,鼓励学生动手动脑,亲自实践;强调科学知识在现实生活中的应用,让学生逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。建立“问题库”,使学生保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲;鼓励学生大胆猜测,培养学生大胆想象的科学素质;配备“小科学家记录本”,培养学生尊重证据的科学态度;在表现形式上,充分考虑小学生对事物理解的特点和规律,运用游戏、漫画、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等。激发学生积极参与科学探究的热情。特别要注意渗透环境教育的理念,让学生亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,善待周围环境中的自然事物,追求人与自然的和谐共处。

  六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元:植物角的科学;第二单元:让生活充满阳光;第三单元:大家做乐器;第四单元:上健康快车;第五单元:我们经历的科学探究过程。

  二,教学目标

  我们以培养小学生科学素养为目标,积极倡导学生体验以探究为重点的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲望,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探索和解决问题,从而为他们的终身学习和生活奠定良好的基础。

  1.培养学生的科学思维方法,努力培养学生解决问题的能力,让学生在日常生活中亲近科学、应用科学,把科学变成日常生活的指南,逐步养成科学的行为习惯和生活习惯;

  2.了解科学探究的过程和方法,让学生体验科学探究的全过程,获得科学知识,增长才干,体验科学探究的乐趣,了解科学的真谛,逐步学会科学地看待和思考;

  3.继续引导和引导学生学会使用假设,分析事物之间的因果关系,注意观察实验中的测量,尤其是控制变量,收集数据,并对实验结果做出自己的解释,学会建立解释模型来验证自己的假设。

  4.保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲,形成大胆细致、注重证据、敢于质疑、热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的科学态度;

  5.亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,积极参与资源环境保护,关心现代科技发展。

  三,教学难点

  培养学生科学的思维方法,努力培养学生解决问题的能力,引导学生学会使用假设,分析事物之间的因果关系,注意观察实验中的测量,尤其是控制变量,收集数据,对实验结果做出自己的解释,学会构建解释模型,验证自己的假设。

  四、学生情况分析

  1.整体学习情况:我教的六年级学生整体学习习惯很差,承认第一节课从不喜欢理科。他们普遍习惯于死记硬背和老师的带领,很少主动观察周围的部分,提出问题、思考或实验,以获取知识,更不用说在生活中灵活运用。所以学生对基础知识的.掌握往往只停留在理解上,理解不深,应用能力差。

  2、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

  3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究_,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

  五、基本措施

  1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

  2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

  3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

  4、让探究成为科学学习的主要方式;

  5、树立开放的教学观念;

  6、悉心地引导学生的科学学习活动;

  7、建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

  8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

  9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

  10、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

科学工作计划11

  一、指导思想:

  遵照区教研室工作安排和本校教学教研工作计划,以新课程改革精神为指导,以实践新课程标准为重点,以优化教学过程为中心,继续强化学科质量管理,上好常态课。加大课题研究力度,加强科学课的教学质量管理,积极开展科技活动,切实培养和提高学生的创新意识和实践能力,促进我校科学学科教学及学生科技活动成果再上一个新台阶。

  二、主要工作目标:

  1、加强研究、指导和服务,规范科学学科教学,探究科学课简约有效的教学模式。

  2、积极开展科学课公开教学研究活动,并加强研讨,作好记录。

  3、根据市级课题,结合学校实际,展开专题研究。

  4、做好备课组活动,做扎实,做出成效。

  5、积极参加线上科学教研活动,并做好反思。

  三、具体工作内容和措施

  1、加强学习,提高组内教师专业素养。

  新老教师联结互动,认真学习《小学科学课程标准》,在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上,组织教师开展专题性的研讨,通过开展“一课三磨”活动,做好对教材的钻研工作,引导教师吃透教材,全面把握教材编写意图。以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学,改进学科评价方式,形成正确的评价观,尝试以自评、互评等多种评价形式,建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念,提高教学质量。

  2、加强教学常规管理,提高课堂教学效率。

  认真落实贯彻学生学习习惯,让每个年段的学生熟知本年级的科学学习习惯,并在学习过程中不断养成。教师要认真对待每一节课,对教学内容精心设计,合理制定教学目标,对每一个实验通过课前的亲身实践,把握好实验的`重难点,并通过不断的教学反思,提高教学质量。配合学校儿童作文,指导高年级学生进行针对性的实验操作,形成具有真实操作体验的作文。根据学校五认真的安排,我们对教师的备课、实验记录单、教育资产管理网的登记等日常工作进行定期检查,把教学常规管理工作落到实处。教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践,注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程,形成自主的科学态度,发展科学素养,提高期末考核水平。

  3、教研结合,抓好教研组建设。

  结合学校工作安排开展备课组活动和专家引领活动,学习文件精神,了解最新课改动态,共同备课、交流、总结经验,使每个教师在活动中有所收获。认真开展“一课三磨”活动,组内教师开课必听,并做好记录,评教、评学活动时,每位教师都要畅所欲言,每位教师都要提高自己的教研能力。

科学工作计划12

  一、指导思想

  以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

  二、教学目标

  1、通过系列化的探究活动,较全面地收集证据。在本册,学生除了通过观察、实验方式外,还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。

  2、对各种证据进行处理,尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究,根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

  3、学习对现象进行科学解释,获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释,如画出通过显微镜观察出的`结果,画日食成因图,建立环形山模型,形成垃圾问题的解决方案等。

  4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中,分辨现象与证据的关系,认识证据支持结果的重要性等。

  5、在活动过程中体验科学探究的乐趣,保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

  三、学生情况分析

  通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。

科学工作计划13

  我们在认真总结几年来计生宣教工作经验的基础上,不断深入研究和探索新时期普及计划生育科学知识的新思路、新方法,通过强化宣传网络、宣传阵地、宣传窗口、宣传媒介四个作用,采取多种群众喜闻乐见的形式,在结合、融入、贴近、渗透和入脑入心上下功夫,全面普及计划生育科学知识,文秘部落有效地提高了全市育龄群众的生殖保健知识接受率和自我保健意识。

  一、强化宣传网络作用,形成全方位、立体式的宣传教育工作格局

  完善的宣传网络是计划生育科学知识传播普及的重要条件。几年来,我们加大了“两室一校”建设力度,共投入近400万元,用于各级人口学校、服务站(室)建设和电教设备、宣传图板的购置。市、乡、村三级人口学校和服务站(室)进一步提档升级,全市 177个村全部配备了电教设备和宣传图板,设立了图书角(镇级图书50种以上,村级30种以上),为普及计划生育科学知识创造了良好的条件,为育龄群众提供了温馨、舒适的宣传和服务环境。市、乡、村三级都组建了计划生育科学知识宣传服务队,计生宣传员携带各种流动宣传展板、宣传资料和五期教育、优生优育及生殖保健知识录像带,不间断地深入村屯,巡回讲解五期知识、优生优育和生殖保健知识(包括男性保健知识),同时播放录像,开展电化教学。我们加大了男性生殖保健知识的宣传服务力度,逐村举办男性生殖保健知识培训班,在市、乡两级服务站都开通了男性生殖保健服务热线,接待男性患者咨询,深受男性育龄群众的欢迎。对孕产期等特殊人群和居住偏僻的死角死面,计生宣传员还登门入户送知识、送温暖,将各种宣传品送到家、讲到人。为了保证宣传效果,我们在各村培训了一批村级计生宣传员,大的村有8到10名,小的村也有5、6名。这些村级宣传员深入到田间地头,组织育龄群众开展计划生育知识学习,宣传避孕节育、生殖保健知识,成为一支活跃在乡村的、永远不走的宣传队伍。现在,全市已经形成了市、乡、村三级全方位计生知识宣传网络,构筑了立体式的宣传教育工作格局。

  二、强化宣传阵地作用,开展面对面教育,提高宣传教育质量和水平

  我们充分发挥人口学校教育主阵地作用,强化面对面教育,在集中教育过程中,联系不同阶段的活动内容,按 人群类别,分类施教,同时注意宣传教育内容的连续性。如对婚前期的待婚青年,进行青春期保健、如何正确对待恋爱、婚姻、家庭等专题教育,鼓励待婚青年响应国家号召晚婚、晚育;对新婚期、孕产期的夫妇,进行保健知识、三优知识和“生男生女都一样”专题教育,鼓励他们树立正确的婚育观,自觉少生、优生、计划生育;对避孕节育期的夫妇,全面开展了生殖保健、避孕节育、知情选择、“计划生育丈夫有责”等教育,鼓励他们做计划生育的主人,勤劳致富奔小康;对退出育龄期的夫妇,开展了生殖保健教育,鼓励他们关心支持计划生育,破除旧的婚育习俗,树立“男女平等、女儿也是传后人”等新观念。宣传范围也由育龄期的妇女扩展到退出育龄期的妇女,由女性扩展到男性。在集中教育过程中,我们坚持了"六个结合",增强了针对性,提高了教育效果。一是把集中讲课与电化教学相结合,穿插播放五期知识、生殖保健知识(男性生殖保健知识)录像带,增加了群众的学习兴趣。二是把集中讲课与“三查一治”服务相结合,在每次进村妇检之前,利用人口学校先集中讲课,然后再进行查病、治病服务。

  在服务中,根据每个妇女的具体情况,有针对性地讲解各种避孕节育方法和各类妇女常见病,提高了群众对“知情选择 ”的了解和自我保健意识。 三是把讲解计生政策和避孕节育、生殖保健等计划生育科学知识与传授生产、生活科技知识相结合, 不仅让群众了解人口国情, 掌握计划生育知识,还向群众宣传新的生育文化、生活方式和发家致富的实用技术,满足了群众求知、求富、求美、求乐、求健康的愿望。每年“科普之冬”期间,我们都与农技、畜牧等涉农部门密切配合,组成联合宣讲组,深入乡镇、村屯开展科技培训,农民非常欢迎。四是把集中讲课与座谈、讨论、提问解疑相结合,采取边讲课、边讨论、边提问、边咨询的方法,活跃了学习气氛,加深了群众对各类计划生育知识的理解和记忆。群众反映:“这样讲,我们能听得懂,记得牢”。五是把集中讲课与图书阅览相结合。我们充分发挥人口学校图书角的作用,在集中讲课时,组织群众阅读图书,还建立了图书借阅制度,提高了各类图书的利用率。六是把集中讲课与发放宣传品、开展知识问答相结合。我们将计划生育各类知识宣传单、宣传册装进精心制作的宣传袋,发给群众,并在人口学校进行集中辅导讲解,开展知识问答,增强了学习效果,提高了群众的接受率。去年以来,市、乡、村三级人口学校共办班1044期,参学者达44892人次。其中男性保健培训班285期,培训男性育龄群众12000多人次。在前两年已下发4万个计划生育宣传袋的.基础上,我们又设计制作了2万个精美别致的宣传袋发给了已婚育龄家庭;购置、印发了10万份计生条例、《决定》、生殖保健系列丛书、男性生殖保健等各类计生宣传册、宣传单,使每个育龄家庭都有5种以上宣传品,育龄群众受教育面达到 95%以上。育龄群众在宣传 与服务活动中受到了深刻的教育,进一步掌握了生殖保健知识,提高了自我保健的能力。

  三、强化宣传窗口作用,搞好宣传环境建设,营造浓厚的宣传环境氛围

  在充分发挥宣传网络和阵地作用的同时,我们又在宣传窗口上做文章,进一步强化了宣传环境建设。市、乡、村三级人口学校重新制作了1300块内容新、品位高的铝合金框宣传图板,供育龄群众学习时观看。在县城**镇内原有3块永久性大型计生宣传板的基础上,又设置了两块固定计生宣传板;市内长征路两侧、各乡镇主要街道和30个典型村新上了400块宣传灯箱和标语牌,悬挂过街横幅 76条;全市新建计生宣传橱窗和宣传栏 38个,开展了“计生宣传一条街”活动,设置了国策宣传墙,书写规范、美观、内容新颖的宣传标语500多处,营造了良好的宣传环境氛围。现在,市、乡、村每个角落都呈现出浓厚的计生宣传气氛,给人以计划生育科学知识扑面来的感觉,广大群众可以在劳动之余随时学到计划生育科学知识。通过强化宣传窗口作用,既达到了宣传教育群众的目的,又为市、乡、村增添了一道道亮丽的“国策风景线”。

  四、强化宣传媒介作用,多种形式并进,增强入脑入心

  在普及计划生育科学知识过程中,我们十分注重开展群众喜闻乐见的媒介宣传,既避免了死板说教,又丰富了群众业余文化生活,达到了群众易于接受、乐于接受的目的。一是利用广播电视宣传。我们与市广播电台、电视台合作,在广播电台每周一、三、五播出十分钟计生专题知识讲座,在电视台每月播出两期生殖保健知识专题,引起了很大的社会反响。二是利用农民科技节、“三下乡”、农贸大集和《决定》宣传周、“五·二九”纪念日等开展了大规模的社会宣传和咨询服务活动,大造了社会舆论。三是借助“三八”妇女节、“五一”劳动节等开展联欢活动之机,举办计生知识问答、有奖竞赛等活动,融宣传于游艺活动之中。四是利用秧歌队开展宣传。各乡镇组织秧歌队表演时,我们把计划生育科学知识写在灯箱和灯笼上,起到了很好的宣传作用。五是举办了以“普及计划生育科学知识、争做少生快富文明家庭”为主题的演讲比赛。我们从中选拔了9名选手到各乡镇和村屯演讲,用群众身边的事教育身边的人,现身说法,增强了宣传教育说服力。多种形式的宣传活动,将计划生育科学知识普及到了千家万户,滋润进人们的心田。

  强化四个作用,使计划生育科学知识得到了深入传播,育龄群众的婚育观念和生活方式有了明显转变。主要表现为“三个促进”。

  一是促进了人们婚育观念的转变。通过普及计划生育科学知识,科学、文明、进步的婚育风尚已悄然走进千家万户,婚事新办、树立婚嫁新观念、男到女家落户等典型 事例层出不穷。**镇西河村的王亮夫妇结婚时,一不买家电首饰,二不置办酒席,用省下的钱建了一栋640平方米的大棚,发展蔬菜生产。用他的话说是“先发展生产,后改善生活”。他的这种做法得到了村民的好评,不少青年争相效仿,先立业后成家。**镇东河村女青年**结婚时,娘家没有陪送财礼,而是陪送了30只羊,让小俩口发展养殖事业,在全村引起了轰动,一时间“赶着羊群出嫁的姑娘”被人们传为佳话。现在,小俩口的羊群已经发展到60多只,小日子过得红红火火。这样的事例还有很多,据统计,全市有2400对青年主动推迟婚期,有488个男青年到女家落户,有12000对一孩夫妇自愿放弃二胎指标,领取了《独生子女父母光荣证》,有5014对已领取二孩生育证的夫妇主动退回了生育证。

  二是促进了计生工作整体水平的提高。以前由于群众封建意识浓厚,自我保健意识差,技术服务人员定期妇检召集人员比较难,有的群众连技术人员上门服务都不愿参加。加强计划生育科学知识宣传后,育龄群众增强了自我保健意识,听到通知马上就到,连退出育龄期的老年妇女也主动去查病治病。**镇礼义村一位72岁的老年妇女去年四季度妇检时主动找到技术服务人员要求查病,并积极配合,很快治愈了老年性阴道炎。目前,全市共为36066名已婚育龄妇女建立了生殖保健档案,并开展了查病治病服务,查出患有各类妇科疾病29050人,现已治愈18320人,治愈率达70.16%。普及计划生育科学知识,促进了我市计生工作整体水平的提高。**年,我市计划生育宣传环境建设经验被拍成专题片在全省推广;**年,我市荣获全省计生“两普教育十佳市”称号;**年,省委宣传部和省计生委在我市召开现场会,推广了我市计生宣传工作经验。现在,我市已连续**年保持了全国计划生育先进县(市)荣誉称号,在**地区率先实行了“取消一孩生育证”点工作,率先在全省转入计划生育基本生殖保健阶段。

  三是促进了经济发展。以前冬闲时,许多农民无所事事,酗酒、打架斗殴现象时有发生,弄得家庭不和,社会不安。通过普及计划生育科学知识和生产技术,群众把精力都用在学技术和发展经济上,加快了少生快富奔小康进程。入冬以来,全市育龄群众共有10万多人次参加再就业、农村应用技术、信息网络等基本知识与技能的讲座和培训,提高了致富本领。**镇大棚蔬菜基地西河村每年“科普之冬”期间都聘请省农学院教授到村人口学校讲课,群众踊跃参加学习,去冬今春一连办班12期,都座无虚席。**乡计生办请来食用菌栽培专家到人口学校为计生户们讲解地栽木耳技术,现在全乡有20多家农户搞起了地栽木耳,风口村计生户徐红栽种 4万多袋,收入5.2万元,成为少生快富的典型。在“少生孩子快致富”的吸引下,越来越多的人把精力、物力、财力转移到发家致富上来,带动了经济的发展。**年,全市涌现少生快富示范村152个,小康达标户897户,有1200多计生户实现了脱贫致富的梦想。

  尽管我们在普及计划生育科学知识的实践中进行了一些有益探索,取得了一定成绩,但按时代的要求、群众的需求衡量,还有很多工作要做。我们有决心和信心,借此次会议的东风,百尺竿头,更进一步,用计划生育科学知识荡涤陈规陋习,陶冶人们的美好心灵,开创我市计划生育宣传工作的崭新局面。

科学工作计划14

  一、指导思想

  为进一步提高小学实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地实施素质教育,推进教育发展。进一步培植学科课程理念;不断地强化学科的地位和作用;推进学科有效性教学方法与策略;促进学科教师的专业成长。为进一步提高小学实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地实施素质教育,推进教育发展。

  二、主要任务、目标

  按国家教委颁布的教学课程标准开齐开足实验教学课程,实验开出率达到100%,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力。

  三、具体工作措施

  1、实验室工作由校长室及教导处直接管理,实验室设专门管理员,即实验员,具体管理实验室工作。

  (1)、赵发清校长:分管实验室常规管理工作。

  (2)、李长圣主任:主分管实验室常规管理工作。

  (3)、郭玉定老师:负责实验室的实验教学常规管理工作。

  (4)、潘志军老师:负责实验室器材的日常管理工作。

  2、实验室管理员责任。

  (1)实验员必须拟定科学教学计划,各年级科学教学工作须按计划进行实验教学,实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

  (2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性及效果。

  (3)在引导学生进行分组实验时,应要求学生准备好相关的实验材料,以确保学生在实验中有物可做,并指导学生观察,讨论,得出相应的结论,完成实验教学;

  (4)指导学生进行分组实验后,应指导学生完成实验报告单(试验记录),并认真审阅,引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;

  (5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录表》;

  (6)在实验教学、教研方面,以全体科学任课教师为组,进行相应的.自然教学与实验教学研究,以不断提高自然学科教师的教学与实验能力。按德、能、勤、绩的原则,根据不同职务、职称,不同岗位的特点,以岗位职责为依据,对实验室专职人员进行思想政治表现,工作学习态度,业务能力,工作成绩,服从领导,出勤情况等方面进行全面考核。

  3、材料归档

  (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应试验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅;

  (2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应达相应要求;

  4、实验室器材管理

  实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好实验室的器材及日常工作。

  (1)材料(实验器材)的发放(借用)和收回工作,并作好相应发放(借用),收回记录及损坏,修理等相应记录;

  (2)作好相关实验器材的申报,采购,申购等工作;

  (3)每周组织学生打扫实验室,并处理好实验室,保管室(准备室)的用电,设备,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。

  5、其他相关工作

  (1)作好与实验室及实验室管理相关其它工作;

  (2)不足之处,另行补充。

科学工作计划15

  工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排,如提出任务、指标、完成时间和步骤方法等。制定一份合理的工作计划对于组织经济效益的提高是十分重要的。工作计划的小编为您提供一篇《20xx年度小学科学教师工作计划》,助您的工作能顺利开展!

  一、工作思路

  本学期工作重点是:全面贯彻新课程理念,深化课程改革;围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动;注重专业指导与学术性、群众性研讨并行,面与点共进。

  本学期工作的主要任务是:改进和完善教学研究制度和工作方式,努力建构民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理,深入了解并及时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。

  本学期工作的策略是:“充分展开群众性教学研究,加强指导、完善服务”。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念,充分调动广大一线教师的积极性,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入而全面、扎实而有效地展开,群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。

  二、工作重点

  (一)加强学习,提高教育教学理论水平

  1.精心安排系列学习内容,讲求针对性、有效性。

  (1) 认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材,既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。

  (2) 认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

  (3) 认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

  (4) 认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

  2.精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织

(1) 邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。

  (2)不定期举办专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

  (二)加强指导和管理,提升课程实施水平

  1.加强课程管理,引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划,杜绝违规行为。

  2.加强新教材的培训力度。充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量,在参加省新教材培训的基础上,在**市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材,全面把握新教材编写意图。

  3.整合全市教科研力量,由市教研室牵头,针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组,开展专项研究。本学期专项研究的重点是:中法合作“做中学” 项目的深入研究与适度推广共进;二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施;加强对课堂教学动态生成资源问题的研究,在实践中提高教师的教学智慧。

  4.有序推进“春晖工程”,加强小学科学“精品课”建设,共建优质教育资源,促进全市科学教育协调发展。

  5.根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程,如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等,进一步拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育的内涵。

  6.结合科学学科基地的系统化建设,定期开展各种形式的基地活动,向全市学科教师展示基地研究情况。

  (三)改善教研方式,提高教研质量

  充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用,引导教师充分、全面解读《科学》课程标准,切实提高教学质量,促进教师专业发展,提高学校课程建设能力。

  1.改革传统教研方式,调动教师参与教研的积极性,与教师共同协商、平等对话,指导教师自主开展教研活动,充分发挥教科研基地学校和各辖市(区)科学学科中心组的研究与辐射作用,提高教研质量。

  2.以各种形式,灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能,向全市学科教师展示学科基地研究氛围与榜样风范。

  3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。

  4.切实加强具体实验项目的实施,培植典型,提高课程实施的研究水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手,在认真总结和深刻反思的基础上,进一步深入开展教学案例的模仿(大力倡导)与创生(适度尝试)。 全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。

  5.加强对学校教研组工作的`指导,根据“**市中小学教研组建设章程”,定期检查学校教研组的工作。

  6.不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的科学教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

  7.继续征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

  (四)重视教育科研,深化课题研究

  1.探索小学科学学科课题研究的原则和方法,提高课题研究的实效性。科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究;应重视质的研究;应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。

  2.系统展开省级重点课题“科学探究中,渗透元认知要素的实践与研究”的结题工作。

  (五)改革评价方式,完善评价体系

  1.逐步建立起以学生的发展为核心,以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。

  2.帮助部分学校逐步建立并完善学生学业(学生成长)记录袋,探索建立促进学生发展的过程性评价体系。

  3.逐步成熟**市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作,对符合科学教育规律的命题理论作出探讨,将命题科学化的研究引向深入。

  4.探求小学科学实验操作考查的最佳模式,是小学科学评价体系重点需要加强的环节。

  (六)组织各类研训活动,促进教师专业成长

  实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求,它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平。因此,组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动,能够推动教师队伍的发展。

  1.继续承担小学科学教师继续教育任务,围绕课程改革这一核心内容充分展开,为新课程实施提供保障。认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动,引导教师进一步转变教育观念,提升课程意识和课程实施水平,为新课程实施提供有力保障。

  2.组织《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动,引导科学教师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性研究小组,攻克难关,提高课程理解能力。

  3.以省级实验小学为龙头,积极探索提高小学科学学科教学质量的途径和方法,采取积极措施,大面积稳步提高小学科学教学水平。

  4.加强对青年科学教师的培养,探索促进青年教师专业成长的新途径、新方法:以青年科学教师为主体,以课题研究为切入口,以提高课堂教学效益为主线,加大对青年科学教师培养力度;通过双向选择,为青年教师确定教学指导(以教研员、学科带头人、骨干教师为主),有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动,促进青年教师健康成长;继续抓好青年教师的课题研究工作,引导青年教师开展小型课题研究工作。

  5.根据省市教研室有关规定,有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动。(七)加强自身建设,提高研究能力

  1.加强教研员自身的理论学习,确立自身的研究方向和专题,提高专业研究水平。

  2.进一步加强对辖市(区)教研员的工作指导,促进各地区教研水平的均衡发展。

  3.教研员苦练内功,不断增强服务意识,提升服务能力,努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准,确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。

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