语文工作计划

时间:2022-07-11 11:36:59 工作计划 我要投稿

关于语文工作计划汇编8篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,立即行动起来写一份计划吧。什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编整理的语文工作计划9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于语文工作计划汇编8篇

语文工作计划 篇1

  本学期我担任初二(x)班和(x)班两个班的语文教学工作,我们都知道初二是学生初中三年中至关重要的一年,为了让学生能够快乐高效地完成学习任务,为了给家长们一个满意的答复,作为教师的我更要在这关键的一年做最大的努力,为学生的成才和升学助一臂之力。为此,新学期伊始,特制定如下教学计划:

  一、基本情况分析

  1、时间方面:本学期教学时间相对较长,上学期要结束八上的新课任务。

  2、学生方面:两个班共有96人,总体来说两个班的学生不错,但是平时的学习习惯不规范,许多同学甚至学习程度好的同学书写不规范,不敢向老师大胆地提出自己的看法与见解。

  二、教学设想

  本学期我本着“宏观上要活,微观上要实”的教学思路,教学的重点准备放在阅读和写作两大方面。所谓“宏观上要活”,就是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实践性;所谓“微观上要实”,就是在具体的`每一堂语文课上,要创造条件让学生认真安心读书,积极创设情景让学生深入研究问题,精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练,力图让学生在轻松愉快中提高语文素养,在考试中取得满意的成绩。

  三、教学措施

  1、精心备课,上好每一节课,加大检查力度,力争夯实学生的基础,培养学生好的学习习惯和能力。

  2、采用“整体教学法”、“单元教学法”,“作业训练法”、“边教边复习法”等进行教学。本学期要保质保量地完成教学任务,引导学生重点学习教读课文,自读课文完全放手让学生自学。

  3、重视学生的写作训练,除课堂的大作文外,鼓励学生平时多练笔,从句段开始,多写一些短小精悍的文章,使学生的写作能力能逐渐得以提高。

  4、做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生,尽量缩小差距。

  5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中不断提高自己的能力。

  6、选好、用好有关资料,把握中考动态,追踪中考考点趋向。

  四、教学总结及反思

  在教学过程中,要做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的问题,认真用好《同步探究》,并且及时写好教学札记。对学生学习中存在的问题要做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,要及时加以肯定并予以推广,鼓励学生多向思维,开拓创新。

  五、教学进度

  根据区教育局统一安排,上学期要结束八上的新课任务。

  总之,说得好不如做得好,如何提高两个班的语文成绩,我认为既是一项教学技术,更是一门教学艺术。只要我们教师一切为学生着想,一切从学生的实际出发,在平时中扎扎实实地搞好语文教学工作,我相信我们学生的语文能力一定会在原来的基础上更上一层楼。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,经过我们师生的共同努力,在xx年的中考中我们定会成为最后的赢家,我有信心,更有决心,加油!!

语文工作计划 篇2

  一、学生情况分析:

  七x班学生情况分析:

  本班共有x 名学生,其中男生 x人,女生 x人。女生各方面习惯较好,文明守纪,男生天真活泼、调皮好动,上课注意力集中时间较短。大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律,能及时完成作业,良好的学习态度正在慢慢地形成中。部分乡下学生由于没受到良好的小学教育,习惯较差,需加强培养引导。

  七x班学生情况分析:

  本班共有学生x 名,其中男生 x人,女生x 人。全班学生集体荣誉感强,上进心强,大部分同学能按时上学,遵守学校的各项规章制度,上课专心听讲,积极回答问题,课后及时完成作业。但班中乡下生源较多,没有进行良好的小学教育,这部分学生学习基础较差,行为习惯和听课习惯也较差,需加强培养引导。

  这些同学从小学六年级刚升入中学,由于许多学生是从乡下学校考来我们这边读书,所以大多数基础较差,学习习惯未养成,成绩不够理想,特别是男生对学习不够积极主动,故成绩难于跟上,加之刚升入初中,他们面临着由原来小学的二、三门课程一下子增至七、八门科目,学习任务加重,使得有些同学难于承受,所以在教学过程中需要我改进教学方法,提高学生对学习的认识,树立起学习的信心,提高学生的基础知识,为他们今后的发展夯实坚定的`基础。

  二、教学目标

  (一)培养习惯,夯实基础知识

  1、学习习惯。

  (1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。

  (2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。

  2、汉语拼音。

  (1)读准声母、韵母。

  (2)能准确地拼读音节。

  (3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

  3、识字写字。

  (1)说出基本笔画的名称。

  (2)能按笔顺在田字格里书写、默写生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。

  4、口语交际。

  (1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

  (2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

  (3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

  5、阅读。

  (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

  (2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

  (3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

  (4)正确地复述课文,语句连贯。

  (5)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  (二)明确学习目标,坚持执行规划

  本学期学习目标:

  1、练出一手好字;

  2、掌握阅读散文小说说明文的技巧;

  3、读几本名著;

  4、提高叙事写人的作文水平。

  本学期教学设想:

  1、美文积累,间日在课堂上进行美文背、听、写;

  2、国学积累,每周背诵一首古诗,阅读一篇短小简易的文言故事;

  3、随笔,每日一写,不拘长短,每周必须有一篇不少于500字;

  4、每周一到周五中午坚持练字10分钟。字写得不好的,练习正楷,正楷写好的,练习行楷或行书。

  三、本学期教学落实措施:

  1、树立正确的教育观,认真学习新课程标准,把知识性和思想性结合起来。

  2、注重培养学生良好的学习习惯。

  3、认真耐心做好学生的思想工作,激发学习积极性,使学生乐学。

  4、采用灵活多样的教学方法,提高学生学习主动性,使他们注意力集中,学得有趣。

  5、对差生耐心辅导,激发他们的学习兴趣。

  6、注重对学生基础知识的教学,针对重点、难点,进行有针对性的教学设计,精心设计练习题,不搞题海战术。

语文工作计划 篇3

  一、班情学情分析

  我所任教的九一班,从上学年的教学和测试情景来看,学生存在两大共性问题:一是审题不细心,二是思维定势不懂变通;这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习。作为教师我们不仅仅要让学生明白答案,而要让学生明白怎样去做,最重要的是要让学生懂得怎样会想到应当这么去做。再有学生两级分化严重,参差不齐的状况明显,关键的是有相当一部分学生学习还不是十分自觉,此类学生平时能够配合教师的教学,但自觉性和定性不足,需要教师的督促才会有所作为;还有个别学生存在偏科现象,不理语文,有时不能完成教师的要求。所以要在培养学生的学习习惯和学习方法上下功夫,对于个别学生学习自觉性较差的,需要重点教育和督促。

  二、教材分析

  近两年我省中考试题,在试题结构、命题资料和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块(还有附加题)。试题资料也坚持相对的稳定,测试目的明确:从课内外名言名句的积累运用,到综合性学习的考查,到课内外文言文的阅读,再到课外现代文的阅读,最终是作文的写作。重视考查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的本事。

  三、教材重难点、关键点

  复习重点:

  1、基础知识的系统化及其运用。

  2、文言诗文的默写、理解。

  3、现代文阅读的思路及其语言表述。

  4、作文中的无话可说。

  复习难点:

  1、现代文的阅读方法及其语言表述。

  2、作文中的无话可说。

  3、复习关键点:

  在阅读复习中,应当注意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体上把握文章,首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题先观察句子的特点及位置,分析其在表意和结构上的作用;结合语境,抓住句子表达时最关键的词语,指出其语境意,所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。

  四、教学资料分析

  (一)积累部分。考试的'范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来,随着中考命题改革的不断深入,记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。所以,我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。

  (二)文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点,拨正方向。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对资料考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等,都要拎出要点,总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章,它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章,这样复习能够起到事半功倍的效果。

  (三)现代文阅读部分。要把握“考点”,掌握答题技。做此类题,先观察句子的特点及位置,分析其在表意和结构上的作用;结合语境,抓住句子表达时最关键的词语,指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句,或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子,所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。

  (四)作文部分。“话题”作文仍然是今年考查的主流。纵观几年中考作文命题变化的轨迹,我们不难发现,作文命题正朝着“命题生活化,引导学生关注自我,热爱读书,热爱生活,关注社会,理解他人”的角度发展,写作的资料在不断扩大,写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活,写作的形式由单一走向多元化。

  五、教学模式

  (一)新课模式

  1、教师出示预习题

  2、学生预习

  3、小组讨论

  4、教师点拨指导

  5、学生归纳学习方法

  6、反馈练习

  (二)复习课模式

  1、明确复习资料、方法、时间

  2、学生自主复习

  3、小组交流检测

  4、教师检测

  六、学困生转化措施和名单

  1、课堂监督

  课堂上时刻注意学困生的“动向”,关心他们的一举一动。多创造机会让学困生表现,让他们多动脑、多动口,体验到语文学习不是简单的死记硬背,使他们爱上语文课、喜欢上语文课。并及时的表扬他们,让他们感觉到自我的价值,继而增强学习的信心。

  2、课外辅导

  学生们一般家里学校不是太远,一有时间,我就询问他们的学习情景,找个别学困生谈谈心,询问一下“今日的课堂知识掌握的怎样样?”并且能够个别辅导。

  3、优生帮忙

  发挥优生的优势,利用“一帮一”或“几帮一”帮忙学困生在学习上能取得较大的提高。向学困生介绍学习方法、学习经验、学习小窍门等。

  4、书籍开路

  一些语文学困生十分喜欢看课外书。能够抓住他们的这一爱好,进取利用,使他们学语文。多找一些课外书或是在图书馆里借课外书拓宽他们的眼界、知识面。

  5、多奖少罚

  灵活采用奖惩机制,对学困生的点滴提高都给予充分的肯定和适当的奖励,并鼓励其再接再厉,继续进取。及时与学困生的家长取得联系,并期望和要求的错误能够忽略不计,或者进行诚恳的说服教育,而不进行严厉的批评和苛责。

  6、家校联合

  家长与学校一道解决他们的学习问题。即使了解学困生的学习、生活、思想上的波动情景。经常、定期家访,适时的给家长一些情报,让孩子在家里能得到表扬和肯定,以促进其转化。

  学困生名单:周培侯晨曦卢梦凡

  七、教学进度安排:

  第一轮复习:

  回归课本、系统归纳、重抓基础。(3月1日——4月15日)着重于从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础。

  第二轮复习:

  专题分讲、精讲精练、提升本事。(4月15日——5月15日)

  第三轮复习:

  综合训练、查缺补漏、巩固提高。(5月15日——中考前一星期)

  第四轮复习:

  自主学习(考前一星期)

  复习要点:①学生自主学习,查漏补缺,整理消化知识点,梳理知识结构。②做好考前学生心理辅导,缓解紧张情绪,引导学生正确认识自我,找到自信,以饱满的精神状态进入考场,考出最佳成绩。

语文工作计划 篇4

  一、指导思想:

  以“创新教育”思想为指导,以“网络信息技术”为平台,以“提高及格率和优秀率”为目标,以落实“日常教学常规”为抓手,以科学原则规范教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点,总体提升师生的整体实力,为学校跨域式发展打下良好的基础。努力营造书香学校、书香班级。

  二、依规从教:

  依法从教,不做违背教师职业道德之事。按照我校教务处布置,坚持每月一次教学常规检查,检查资料为教案、作业批改为主。每月开展预定的教研活动,承担公开教学的教师应提前备课并打印教案,其他教师除届时参加其他活动之外,都应准时参加听课评课活动。

  三、工作目标:

  1、努力消除职业倦怠,培植教师工作的幸福指数。充分发挥教研组作用,进取为组员营造业务学习、职业发展的良好氛围。鼓励教师读专业书、大胆实践小创新,经过微课堂改善自身教学习惯,针对班级学情因材施教。

  2、落实团体备课与个人备课相结合的二维备课机制,定教学目标和教学策略,定主要发言人和时间地点,活动要有提前量,反对糊里糊涂走过场。

  3、敦促鼓励组员按时参加各种级别的听课、评课等教研活动,按本组要求承担公开教学与专题教研活动,敦促他们尽可能天天运用“班班通”教学设备平台,用直观方法激发学生语文学习的兴趣,努力提高语文学习效率。

  四、工作策略:

  1、进取推进“轻负担、高质量”工作的'有关精神,真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。

  2、组织教师认真学习市区两级在开学初提出的教育工作精神和相关提议,明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范,正确研读新教材设计意图。

  3、认真落实学生良好学习习惯的养成工作,为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习,让每一个学生清楚怎样学才是最有效的,要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

  4、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中,要注意让学生学会学习,开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

  5、追求朴实教学,提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要资料,明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中,教师要严格遵守“三讲三不讲”,即:核心资料必讲,思路方法必讲,疑点难点必讲,学生已掌握的资料不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不

  讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前,留必须时间让学生回顾反思,尽量做到当堂清。

  6、重视做好“四清”教学管理工作,达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中,要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中,要坚持回归基础,回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中,教师要指导学生整理基础知识并构成学习笔记,以便于学生系统掌握基础知识,努力让每一位学生的学习到达“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

  7、作业布置要突出层次性,落实培优补差工作。对布置学生的练习,教师自我先做,要做到“四精”:精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业,要做到“四必”:有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

  8、重视实施分层教学策略,认真落实培优补差工作。在教学过程中,对不一样层次的学生提出不一样的要求,使每一个层次的学生都能得到自我的最有效的发展。对待优等生,要注意从开学的第一天起,就重视对他们的培优工作,力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备,还要时刻关注学习方面的“后进生”,要给他们以更多的呵护和温暖,帮忙他们树立学习的信心,及时给他们做好补差工作。

  五、岗位进修:

  语文组教师平均年龄偏大,精力有限,体力消退,愿我们保证身体健康,愉快工作。可是,让人纠结的是,学语文教学不一样于其他学科的教学,它需要广博的知识、应变的本事和创新的思维,这很需要拥有丰富的心理学知识和触类旁通的信息素养,以及又快又好的信息加工本事,不继续学习的话,教师的知识结构容易过时,上课没活力缺乏感染力,这样,很难吸引学生的注意力,势必间接影响教学效果。所以,我们在忙碌的备课上课、批改作业之余,务必抽空浏览阅读,以开拓视野,适应社会发展和语文教学需要。这,对自我对学生,不无裨益。

语文工作计划 篇5

  为让学生了解高中语文学习的特点,帮助他们尽快适应高中课改的学习环境。为此,本备课组制定以下计划。

  一、教学任务

  完成必修一和必修二的教学,全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合,夯实基础,为下一阶段的学习做好充分准备。

  二、情况分析

  本届高一学生由于入学成绩总体偏低,故情况不容乐观,初中基础普遍不够扎实,阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。

  三、具体教学重点

  阅读,每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养。课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。

  写作,主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识,建议学生每周至少要写一篇随笔或日记。另外安排八次作文实践,其中两次为自由写作实践,可以自由自在的说自己想说的话;作文指导原则是:严格选材,确定主旨;理清思路,合理结构;文丛字顺,有条不紊;

  口语交际,安排两次集中实践,可以通过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来培养学生的口头表达能力。重点是:说话要简明、连贯、得体。

  四、活动设计

  提高语文素质要落实到一些具体行动上。

  1、早自修要安排好早读内容,多读课文,养成朗读的好习惯,培养语感。

  2、根据教学目标和课后练习的要求,多开展实践活动。

  3、课前五分钟演讲有主题,提高学生的表达能力。

  4、随笔与大作文相结合,把阅读鉴赏和写作结合起来

  5、必须利用好语文作业本和优质课堂1+1,学生精练,老师精讲。

  6、除此之外,还要充分发挥多媒体的作用,如:手提电脑、投影等设备,优化课堂教学结构,增大课堂复习容量,提高课堂教学的效率和效果。

  五、其他

  1、每个专题的教学都要从整体出发,专题内部的各篇课文在突出自身特点的同时,一定要和专题的整体特征和要求相统一。每个专题的教学完成后,要细心指导学生对专题知识进行小结,明确本专题知识的.重点和难点。

  2、在日常的教学活动中,要突出基础知识的归纳小结,落实到字、词、句。

  3、严把作业关,批改、评讲认真而及时。作业中突出问答题的训练,特别是答准、答全要点,以及语言表述的准确流畅。

  六、新设想与期待

  1、坚持每两周有一次集体备课。时间暂定为周二下午第二节课后。

  2、每个专题的中心发言人,要详细地说明本专题的特点和教学中的重难点,讲清每篇课文的重点、难点、疑点,并提出自己对教材的处理意见。

  3、中心发言人要发表自己对和课文相关的读本上的文章的处理意见。

  4、中心发言人要负责对与教材配套的练习、试题进行筛选和制定答案的工作。

  5、其他成员要就中心发言人意见进行细致而充分的讨论,达成共识。

  要保持语文组团结协作的良好风貌。

  七、教学进度安排设想

  1、第一模块设计思路

  第一模块包括“向青春举杯”、“获得教养的途径”、“月是故乡明”、“像山那样思考”四个专题,十七篇必读文本,古诗文占到四篇,根据语文课程要求和高考要求相结合的原则,古诗文应是第一模块必读文本学习的重点,要多分配课时,要精讲细读。

  第一专题分三个版块,其中“吟诵青春”4课时,“体悟人生”2课时,校对练习1课时。

  第二专题分二个版块,其中“求学之道”5课时,“经典的力量”2课时。

  第三专题分二个版块,其中“漂泊的旅人”4课时,“乡关何处”3课时。

  第四专题分三个版块,其中“谛听天籁”4课时,“感悟自然”5课时,“湖山沉思”3课时。

  作文实践每个单元安排2课时,第一模块共有写作实践课8课时。

  每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文,调整个别课文的教时,在十一月中旬完成模块一教学内容。迎接期中考试。

  2、第二模块设计思路

  第一模块包括“珍爱生命”、“和平的祈祷”、“历史的回声”、“慢慢走,欣赏啊”四个单元,十三篇必读文本,古诗文占到四篇,重点篇目有:《六国论》《阿房宫赋》《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《荷塘月色》《祝福》《林黛玉进贾府》。

  第一专题分二个版块,其中“精神支柱”3课时,“生命之歌”3课时。

  第二专题分三个版块,其中“遭遇战争”3课时,“黑暗中的心迹”1课时,“历史画外音”1课时。

  第三专题分三个版块,其中“后人之鉴”4课时,“千古江山”2课时,“永志不忘”1到2课时。

  第四专题分三个版块,其中“一花一世界”4课时,“永远新的旧故事”3课时,“总借俊眼传出来”3课时。

  作文实践每个单元安排2课时,第一模块共有写作实践课8课时。

  每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文,调整个别课文的教时,在一月下旬完成模块一教学内容。迎接期末考试。

语文工作计划 篇6

  一、本学期工作重点

  深入贯彻落实市县教育局以及学区关于全面实施教育十大项目工程的通知精神,认真义务教育语文课程标准(新版),围绕“有效教学”这个核心,突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点。

  1、加强对我校有效教学的研究与指导,推行我校语文学科教学常规。

  认真学习《义务教育课程标准(新版)》,实施《温州市初中语文学科教学常规》,指导我校语文教师准确理解课程标准,准确把握教学要求,规范教学行为,加强针对性,提高课堂教学质量。研究教材教法与研究师生课堂行为文化并重,通过教与学方式的变革挖掘师生的潜能,让语文课堂焕发新的生机。

  2、继续探索符合素质教育的教学评价,促进学生全面发展。

  引导教师研究作业,研究习题,提高选题命题能力,提高教学评价的有效性。发挥我校初中学业考试的积极导向作用。做好我校八年级语文学业质量合格率监测模拟作用,完善命卷、阅卷、质量分析等环节,真正关注每一位学生的发展,尤其关注后20%学生的`发展。

  3、积极参加“疑难问题解决暨精品百课”撰写活动。

  从“教学内容的选择与呈现”切入,促进课堂教学的精细化建设,打造高效课堂。积极参加初中语文课改疑难问题研讨“暨精品百课”展示活动;引导我校教师研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流,学习有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例,不断提高语文课堂教学水平。

  4、以我校的“规范提升”行动为抓手,努力提高我校语文教学规范,推进课程改革,实施素质教育,实现城乡教育的均衡发展,提升我校语文教师素质,培养一批我校的语文骨干教师。

  5、积极参加初中语文学科教研基地活动,加强我校教研组与语文教师队伍建设。

  积极参加初中语文学科教研基地活动,整合优质教育教学资源,充分发挥基地学校的示范作用。切实指导我校教研组建设,促进教师全面发展。

  6、依照“小文学家”培养计划,继续推进初中文学社联盟建设,实施“初中生阅读推广计划”。

  做好小文学家评比各项工作。继续进行初中生读后感评比活动,营造良好的读书氛围。

  7、制定“古诗文诵读”计划,全面开展“古诗文诵读”计划”,努力提升初中生语文素养。

  根据县教育局文件精神,制定切实可行的“古诗文诵读计划”,在我校全面开展“古诗文诵读”活动,努力提升我校学生的语文素养。

  二、教学调查的内容和方法

  深入课堂,通过听课、评课等途径获取相关信息,寻找解决问题的对策。

  三、学科教学研究的课题

  1、初中语文有效作业设计策略与实践

  2、初中古诗文研究

语文工作计划 篇7

  一、振太镇小学语文教研工作总结

  新学期开始,镇沅县振太镇中心小学语文教研工作即贯彻执行普洱市“两意见两要求”,在镇沅县教育局教研室指导下,在振太镇中心小学行政特别是教导处领导下,结合实际开展语文教研工作,体现了以研促教的思想。

  1.在普洱市“两意见两要求”以及县教育局、中心小学相关要求和措施引领下,全镇小学教师积极性得到极大提高,融集体教研与个人探索为一体,深入研究学习,能力不断提高。

  2.全镇小学各学校开展了一月两次的常规教研工作。教研活动中,以新理念、新方法为引领,以课堂教学为中心,以教学中出现的典型版块及体例为切入点,扎实搞好研究工作和教学工作。

  3.中心小学有效组织了一系列的全镇性的教研活动,为推动全镇小学的`语文教研工作,提高教研、教学质量引领先导。

  (1)全镇语文语文教师完善了学科的集体备课活动,完成了个人备课以及具体研讨、定案工作。

  (2)20xx年9月初,组织了全镇六年级学生暑假自学建设情况检测工作,促使师生学期初就绷紧了质量这根弦。

  (3)组织了各完小组织了相关教研活动,活动过程中,教师个人完善了语文“导学案”以及模拟试卷的具体研讨、审议、定案,使教师在学期初就明确了目标、任务、方法。

  (4)组织了全镇性的六年级语文复习教学教研活动。各学校不论次数、不失时机的组织复习教学研讨活动。不失时机的调适复习方向,改进教学方法,查缺补漏,努力提高复习教学质量。

  (5)组织了六年级语文学科的教研活动。全镇六年级语文任课教师、中心小学行政全体人员及语文教研员参加,对相关语文学科教学、复习经验作了交流、研讨,为搞好六年级语文教学起到了积极的推动作用。

  通过努力工作,20xx年语文成绩同比略有上升。

  4.组织了小学生汉字听写大赛培训指导

  (1)组织了为期两天的全镇小学生汉字听写大赛培训指导,三年级组培训指导教师为梁娟,五年级组培训指导教师为李其贤。

  (2)组织参加了全县首届汉字听写大赛。振太镇中心小学三年级组获全县第二名,五年级组获全县第三名,其中,梁娟、李其贤两位教师获县级组织教师优秀奖。

  (3)组织全镇三名小学生、一名五年级学生与全县共计十二名小学生参加了普洱市首届小学生汉字听写大赛,且五年级组获市级第三名。

  6.20xx年1月份,组织实施了全镇小学一至六年级语文学科的期末考试工作。从试卷成绩看,各年级成绩同比呈现波浪状起伏。

  二、振太镇中心小学语文教研工作计划

  1.20xx年存在的主要问题

  (1)教学理念、课堂教学改革、复习教学等引领不够。

  (2)教学过程中,教师合作意识低,难予形成合力。

  (3)部分教师仍滞留在“教书匠”角色,不思不研,照本宣科。

  (4)教师课堂教学技能一般化,虽“时间加汗水”,但收效不大。

  2.20xx年语文教研重点

  (1)新学期开始,振太镇中心小学语文教研工作要严格执行普洱市“两意见两要求”及云南省教学常规管理规定,在镇沅县教育局教研室指导下,在学校行政特别是教导处领导下,结合实际开展语文教研工作,体现以研促教的思想。树立崇高的老师意识,努力成为一名四有好老师“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。严格执行振太镇中心小学教导处文件精神,把语文教研工作落到实处。积极主动配合各科任教师,提高合作行动力。

  (2)自主钻研与各教研组集体学习20xx年版《语文课程标准》及教科书相结合,认真解读、领会内在精神,以求学以致用,充分利用好网络培训资源及语文学科QQ群,搞好合作,进而促进语文教学质量能够完成上级下达的指标。

  (3)每位语文教师须上一节阅读教学研讨课,搭建好基础知识与习作教学的桥梁。撰写好每周一节书法课的教案。

  (4)李其贤老师组织好省级立项课题《利用教育技术提高农村小学生记叙文习写能力研究》的成果运用。

  (5)积极参加学校、学科组等组织的相关教研活动。在各负其责中,又能凸显学校荣誉。

  (6)20xx年3月初组织好自学力建设检测。

  (7)抓住义务教育均衡发展契机,落实普洱市“两意见两要求”,进一步加强规范教学常规管理,提升课堂教学技能,狠抓学生书写,加强作业批改质量。

语文工作计划 篇8

  本人xx,出生于1981年9月1日,专科学历,现小学高级语文教师,任职于xx县xx乡中心学校。

  我,1998年7月毕业于xx省xx师范学校,毕业后一直在中心学校工作。作为年青的教师,本人一贯忠诚人民的教育事业,能坚持党的基本路线,热爱教育,热诚教学,热心教研,遵纪守法,作风正派,爱岗敬业,教书育人,为人师表,克己奉公,爱心助人,事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中,我深感教育乃立国之本,而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。我放弃了许多很好的“跳槽”机会,不追名逐利,潜心研究教育,在积极做好本职工作,争创一流佳绩之余暇,著意从事教育科研与改革,为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人,而默默无闻地的甘作园丁,乐为人梯。

  古语云:林木茂盛,必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务,尤其是教师要持久地进行教育科研工作,必须有扎实的功底。从踏上工作岗位的第一天开始,我参加了大专函授学习,自以为良好的基础,顽强的学习毅力再加上科学的学习方法,使我于XX年获得了中央广播电视大学小学教育专科文凭。为了更好地适应现代教育和现代管理的需要,我又于参加了教师继续教育、计算机培训、班主任培训、新课标培训等。

  本人潜心钻研教育教学理论,不断充实和改善自己的知识结构,更新陈旧的'教育教学概念,有独创性地发展学生的智商和情绪智慧,重视学生非智力因素的开发,积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用,优化第一课堂教学,开设第二课堂活动,不仅传授学生知识,而且教会学生学习,注重能力的培养和发展。于此同时,也能严格要求自己,在教学中刻苦钻研教学业务,做到理论联系实际,能运用多种教学媒体,并创制有意义的教具和图文资料,不断提高自己施行教学的科学水平。因材施教,分层教学,精心备课,认真上课,培育优等生,辅导后进生,争取全体学生、全面素质的整体提高和发展。本人从事语文教学的业绩历年来是名利前茅的:XX——XX学年度获全乡六年级语文毕业会考第二名,并被评为xx乡优秀班主任,XX——XX学年度获全乡六年级语文毕业会考第三名,并被评为xx乡优秀教师,XX——XX学年度获全乡六年级语文毕业会考第一名,同年被评为xx乡优秀教师、xx县优秀教师,XX——XX学年度获全乡六年级语文素质测评第二名,XX——XX学年度获全乡六年级语文素质测评第一名,XX——XX学年度获全乡六年级语文素质测评第三名,这些都是有案可稽。

  为了及时掌握当前教育研究的动态信息,瞄准最新发展水平,本人长期自费订阅《小学青年教师》、《小学教学研究》等语文报刊和资料。每年也阅读六七万字的教育理论著作和教学研究文章,并作了大量笔记。同时,结合本校、本人的教学实际,深入研读,以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代教育理论。

  十几年的教学,不仅给了我知识,更给了我种种启迪。在教学的日子里,我所撰写的《如何让学生在习作中抒写真实性情》、《浅谈低年级信息技术课教学》、《指导学生在习作中有创意的表达实践与体会》、分别获XX年获上饶市小学语文优秀论文一等奖、XX年xx县优秀电教论文二等奖、XX年xx县小学语文优秀论文三等奖;在本人的主持负责下,课题《探讨如何提高小学生的语文水平》于XX年xx县教育学会立项,并以结题。

  当然除了提升自身的业务水平以外,我更注意教育理论及管理理论的学习,一直坚持自费订阅《学校管理》,了解前沿管理理论。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。几年教苑耕耘,几年班级管理,我取得了一系列的成绩:在教育管理方面,我深知班主任是一班之魂,班主任的观念、学识、魄力决定了一个班级的水准。因此,在班级管理方面,我高举教育现代化及素质教育这两面大旗,抓教育观念的更新,抓教育设施的完善,抓班干部的建设,抓管理水平的提高。在我任期间,班级取得了一系列成绩:我班连续几年荣获xx乡优秀班级。

  通过多年的教育实践和知识积累,锲而不舍地教研探索,自觉已基本具备了从事教育科研的基本理论素养和研究能力,正在逐渐形成一套自身特色的教育教学模式,

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