家庭教育的问题课题研究开题报告

时间:2020-06-02 08:01:45 开题报告 我要投稿

家庭教育的问题课题研究开题报告范文

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家庭教育的问题课题研究开题报告范文

  经四川省南充市教育局关工委南充市教育科学研究所专业委员会审批,南充市高坪区东观第一小学申报的《青少年犯罪与家庭教育研究》获准立项为南充市教育系统家校共育科研课题子课题,下面我代表“青少年犯罪与家庭教育研究”课题组作课题报告。

  一,课题的提出与意义

  (一)问题的提出

  青少年是世界的未来,是未来世界的生力军。如今青少年犯罪是当今世界各国面临的最大社会难题之一,有人将其与吸毒贩毒、环境污染并列为“世界三大公害”。特别是近几年,随着现代化进程的不断加快,青少年犯罪呈上升趋势,而且犯罪低龄化,团伙化、高智商化。它不仅影响了未成年人的健康成长,而且影响着社会的稳定和精神文明建设。青少年犯罪有其自身、家庭、学校、社会、司法等多方面的原因,但家庭教育的成功与否与青少年犯罪之间有着直接的联系,家庭的不良教育是影响青少年犯罪的首要因素。不良的家庭环境、不当的教育方式等都会对青少年产生不良影响,使其心理产生畸变,甚至走上违法犯罪的道路。预防和减少青少年犯罪是当今世界各国十分重视的一个社会问题。

  家庭教育是促进青少年健康成长的重要一环,父母是孩子的启蒙老师,父母的言行举止和对子女的教育方法,对孩子的成长有重大影响。父母的行为不检点,或是采取溺爱、打骂等不正确的教育方法,都会给青少年的身心健康带来不良后果。由于独身子女越来越多,更需要注意正确的教育方法。在发展祖国教育崇高的责任感和使命感的驱动下,立足当地实际,结合小本研究结果,我们提出本研究课题。

  20xx年5月——8月,我们课题调查组组织调查了本校5、6年级学生家长,共发放了500份调查问卷,收回问卷合格率为95%,调查内容包括家庭成员及基本收入情况,现代家庭教育的重视程度家庭教育理念,家庭教育方式方法,家庭教育中常见的问题等。

  调查发现:

  (1)放纵溺爱的教育方式。独生子女家庭,“421”家庭结构是现代家庭的普遍模式,“小祖宗”、“小皇帝”、“掌上明珠”等就成了孩子的代名词,“饭来张口,衣来伸手”是他们的专利,颐指气使,呼五喝六是他们的特权。父母及祖父母们都以孩子为中心,极尽所能的满足孩子一切的物质要求和精神要求。对孩子的错误也一味的纵容和偏袒,这其实就是在鼓励孩子的犯罪心理。

  (2)重智轻德的教育方式。在应试教育的驱使下,评价孩子的标准就是成绩,孩子犯错,以点带面,不在乎,不追究,不批评,不纠正。这其实是在纵容孩子犯错。一旦孩子成绩下降,就对孩子进行辱骂,否定一切,忽视跟孩子交流,不关注孩子的心理,最终导致孩子厌学,甚至造成孩子行为偏差,酿成不可挽回的悲剧。

  (3)简单粗暴的教育方式。受传统教育观念的影响,很多家长信奉“不打不成才”、“黄荆条子出好人”的古训,对孩子施行“棍棒教育”,缺乏耐心细致的说服、沟通,这样导致父母失信于孩子,也养成孩子仇恨、冷漠的逆反心理,一遇到不满就用暴力解决问题。

  (4)言传身教的教育方式。英国教育家尼尔曾说过:“问题少年往往是问题父母的产物。调查得知,很多的农村孩子在很小的时候就坐在父母身边,看着大人叼着烟卷打扑克和麻将,部分孩子还伸着脏兮兮的小手儿到牌桌上“凑数顶人”。像这种家长自身作风不正,言行不文明、不道德,甚至违法犯罪,都将对子女产生不良影响。不良消费观的误导,不健康文化的家庭渗透,都将在孩子幼小的心灵中孕育下违法犯罪的种子。

  (5)残缺家庭的教育。据国家统计局有关资料显示,中国目前有超过1.3亿的农民进城务工,而且这个数字还在逐年增加,由此造成将近7500万青少年儿童留守家乡,通过调査显示有近三分之一的留守儿童误以为父母抛下他们,性情变得孤僻、寂寞、自卑,甚至一些青少年已经出现了一些心理问题。

  近年来,由于难于管教,或缺少有效的管教这些留守青少年犯罪现象的不断出现,已引起法律专家和社会学者的关注。家庭教育的缺失,直接导致学校教育质量的下滑。家庭教育对孩子有着直接、持久和潜移默化的作用,而留守青少年儿童的家庭教育几乎是空白。由于体力、素质等原因,临时监护人大多局限于让孩子吃饱穿暖之类的浅层关怀,无法尽到对孩子的教育责任,隔代的老人大多对孩子溺爱放纵,留守儿童几乎生活在无限制状态下,无形中助长了自私任性、蛮横霸道、易冲动、以自我为中心等极端性格,处于成长阶段的青少年,自律能力较弱,由于长期再放任自流的环境里,缺乏及时有效的约束管教,部分留守儿童出现行为偏差,在家里不听代养人的教导,顶撞祖辈,我行我素,在学校纪律散漫,常有迟到、旷课、逃学、说谎、打架等行为,有的迷恋网吧和游戏厅,甚至沾染上不良习气,出现违法犯罪行为。有的留守青少年儿童受父母在外打工的影响,把自己的人生发展方向也定位为打工挣钱,因此产生厌学情绪,学习缺乏热情,不求上进,成绩普遍较差。学校的双差生多数是留守青少年儿童。

  (二)研究的意义

  父母是孩子的第一老师,家庭是人生的第一课堂,家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础,近年来,青少年犯罪一直呈上升趋势,并呈现不断低龄化的特征。家庭因素到底在这个结果中起到了什么作用?这已经成为当今教育的一个重要课题。青少年犯罪与家庭的影响有着密切的、直接的关系。要预防和减少青少年犯罪,首先要加强家庭教育,消除家庭,尤其是父母的负面影响,这是关键中的关键。因此,本研究力图探索家庭环境与未成年人犯罪的成因之间的联系,认识其内在的规律性,以便为预防青少年违法犯罪行为的发生提供理论与实践的经验。

  二、研究范围、方法、周期、步骤

  1、准备阶段:(20xx年5月——20xx年8月)

  (1)收集有关资料,为课题做准备。(调查法)

  (2)组建课题研究小组。

  (3)制定具体研究计划、方案、确定研究时间。

  (4)学习有关理论,寻找理论依据。(研究法)

  2、实施阶段:(20xx年9月——20xx年12月)

  (1)确定调查问卷内容并进行跟踪调查,根据调查内容写出调查报告果。(调查法)

  (2)根据调查结果提出对策,选择五六年级8个班进行试验,至20xx年上半年再次对参加调查的学生进行回访,与前面的调查结果进行对比,写出报告。(行动研究法、个案研究法、观察法、比较法)

  (3)进一步进行理论研究和实践探索,并进行第二阶段的总结活动,找出问题,修改方案,继续试验。(逻辑归纳法、观察法、比较法)

  3、总结阶段(20xx年1月——20xx年6月)

  (1)总结成果(综合归纳法)

  (2)攥写相关报告。

  (3)收集整理优秀活动法案设计。

  (4)开展优秀论文评选活动。

  (5)举行教育经验交流会。

  4、申报结题(20xx年上半年)

  三、改革措施

  (一)成立科研领导小组,以秦岭为组长,谢欣、陈辉、鲁青春、周志丽为组员,按计划实施研究。

  (二)聘请市、区关工委,教育局领导,市、区教科所专家进行指导,明确科研方向,完善科研形式和方法。

  (三)尊重青少年家庭教育中的主体地位,建立父母、子女相互学习的家庭环境。

  今天的孩子和上一代孩子的最大不同是,他们对生活有自己的理解,并且能够表达自己不同于父母的看法,而父母在社会急剧的变迁中,既有知识和生活方式的过时和被淘汰是一种必然,尤其在信息时代。因此父母与子女之间鲜明的互补性要求两代人相互学习。正如一本书所述的:“一个新的媒体出现了,同时,当我们还不太了解它的时候,孩子走在了我们的前面。这种情形将给我们的生活带来许多深刻的变化,它将改变我们的教育观念。改变儿童的学习方法,改变家庭文化及代际关系等。当然,最需要改变的是我们自己,在孩子面前,我们不再是一成不变的权威了。我们需要学习,需要和他们一起成长。”建立父母子女良性的互动关系是维持和谐的家庭氛围的关键,在相互学习的氤里,家庭的亲密程度和凝聚力也大为增强,家庭就成为社会的稳定器而不是震荡源。

  (四)关注青少年的品德教育。

  1、制定比较完善的分年级法制教育目标。

  2、加强法制教育活动,如:课堂教学,专题教育,班会,少先队活动,升旗仪式,黑板报,橱窗宣传,家长学校等。课堂教学主要是思想品德课,专题教育针对学生中发生的事件,聘请法院的法官从执法的角度来进行专门的教育。升旗仪式和班会,进行校纪校规教育。黑板报、橱窗进行法制宣传教育。少先队活动进行法律知识竞赛,法律问题辩论或开设模拟少年法庭。

  3、对学生进行不定期的法律知识调查。

  4、建立校级班级问题学生档案。

  5、适当安排问题学生外出参观学习(如工读学校,少管所等)。

  (五)明确家长在家庭教育中的育人的.角色。

  1、采取正确的教育方式。使青少年养成互助互爱、关心他人、勤奋劳动、独立生活和积极向上的良好品格,增强家庭责任感与社会责任感。

  2、树立良好的形象。要是青少年养成良好的品行,作为家长的父母,要以身作则,自己不能有不良的行为,要举止得体,语言文雅,给子女树立良好的榜样。

  3、增加家庭和睦,加强沟通与交流。作为父母而言保持和睦的家庭气氛极为重要,要保持和睦的家庭气氛,首先要父母等长辈间的互相尊重,加强沟通与交流,其次是,父母与子女之间要经常沟通与交流。对子女在成长中出现的各种情况要及时的发现,通过与子女间的沟通,并采取正确的方式加以引导,将不好的苗头消灭在萌芽状态,即教育好了子女,又使子女感受到家庭的温暖,亲情的可贵。

  (六)通过多种方式实现家庭、学校、社会各方教育资源的优势互补。

  1、加强法制教育,要将学校法制教育与安全文明校园创建紧密结合,要推进“警校共建”,把学校纳入平安建设中,强化校园安全预防工作。

  2、建立社区矫正服务体系,为青少年进行心理矫正和救治,提高心理素质,保持乐观向上的健康心理状态。

  3、对青少年的不良行为,采取早发现、早预防的措施。

  4、提高家长实施家庭教育水平。

  (七)通过立法明确相关主体的权责,并对留守儿童、残疾儿童、单亲家庭儿童等特殊群体的家庭教育问题进行规定,以促进青少年家庭教育的规范化和科学化。

  四、预期效果

  1、揭示在校问题学生与家庭环境间的关系,找到问题学生的病因。

  2、认识问题学生的问题所出现的高发期,帮助家长在关键时期抓好学生的教育,促进孩子的良好健康成长。

  3、以研究为契机,建立和巩固以学校为龙头,学校、社区、家庭“三结合”的教育网络,动员和组织社会的力量积极参与,努力实现把未成年人思想道德建设真正落实到家庭,抓出成效。“三结合”重学校是主阵地、主课堂、主渠道,社区成为重要的依托和平台,家庭成为基础工程,缺一不可。这一研究可促进家长学校的建设。

  五、预期成果及形式

  1、我们把这些调查研究结果以各种形式,汇报、反馈给家长,对家长起到教育、借鉴、警示、提醒的作用。

  2、研究过程中,力求科学、准确地对调查的效果进行分析、总结,完成相关的调查报告。

  3、教师撰写相关论文,进行经验交流。将科研典型案例收集成册,录制科研活动专题片。